本书是 社会科学基金一般课题（教育规划）：“乡村学校的文化责任研究”（BAA190236）的课题结项。以诗歌形式表达对文化、社会、乡村，以及人生和教育的看法与启示。诗歌表达的内容包括历史人物贡献、乡村文化信仰、人生意义抒发，以及对历史变迁、文化发展、自然风光的教育咏喻。对乡村和教育的诠释是大教育范式的，而不是狭义的学校教育的文学表达。在一些诗词前有题和跋，以赋体或散文形式表达。这些内容不仅是对诗和词的诠释和引导，而且本身包含文化与教育的内容和指向。不仅对作为受教育者的大中小学生，而且在社会教育方面，同样具有十分重要的意义。因此，这种诗歌形式的乡村理解和教育表达，既是一种文学形式，同时也是一种教育形式；既是一种教育表达的方式，也是一种教育研究的形态。具体内容可分成历史篇、人物篇、教育篇、生活篇和自然篇几个部分。
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