模块一 从规范到合格——入职 年的职业起步
主题一 认识职业特点
新手教师步入职场的“门道”
让自我研修价值 化
我是教育的追梦人吗
我确定要一辈子当“孩子王” 吗
主题二 把握教学规范
不要做预设的“搬运工”
怎样让我的课堂“拷贝不走样”
抓不住要领的听课
“菁英”一课的四次演变
主题三 学会有效沟通
如何成为协同育人高手
获得家长信任的真功夫
尴尬问题巧交流
走进学生心灵的沟通小妙招
主题四 规范职业行为
精心设计的课变得支离破碎
一份“特殊”的家长祝福
家长的质疑让我很受伤
补课的“意外”让我感到很苦恼
模块二 从合格到胜任——入职2至3年的技能探求
主题一 增强职业认同
在不起眼的工作里找到乐趣
从职业迷茫走向上进
做一名有规划的教师
独立带班为什么问题那么多
主题二 体验独立教学
教材分析如是说
课堂上学生不按我的“套路”出牌
学生眼中我是不靠谱的吗
孩子的故事很精彩
主题三 关注学生差异
学困生辅导该如何“对症下药”
为什么学生不肯做我的作业
走出无味的课堂
我总被学生“爽约”
主题四 设计发展规划
个人发展规划不是纸上谈兵
表象之外的自我诊断
私人 你的发展规划
发展规划制定“三部曲”
模块三 从胜任到 ——入职4 至5年的体悟存真
主题一 体现职业价值
我还能坚守成为名师的初心吗
找到自我发展的“破冰船”
是什么阻碍了我成长的脚步
我和教研活动“无言以对”
主题二 专业发展自觉
教学反思是助力教师成长的秘籍
教学反思到底应该“思”什么
教学反思的锦囊妙计
做一只聪明伶俐的“三脚猫”
主题三 提高研究水平
陪伴中的唤醒
我的课堂为什么学生不说话
“真”问题研究的成长故事
做有学习力的小海绵
主题四 加速升级发展
发现有价值的教研主题
不要让教研活动变成“吐槽会”
我的计划接地气
校本研修因真实而精彩
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