薰风集

采思以南·在水一方
个性化作文教学的初探
她的脸，她的心
心中有风景，满卷翰墨香
乌江风起
以《背影》为例分析课文的导写作用
尘埃落于鄂土
浅谈作文如何反面立意
故乡，这里有我的记忆之美
巧拟小标题，让文章变靓
闲步故乡之秋
大胆放手提升自改
萤火虫也有梦想
我的作文教学实践
家乡“三老”
作文提分技巧之我见
黔味桑梓
“少教多学”在初中语文作文教学的运用
携一抹乡影人我梦
初中语文作文教学中的“主角效应”探讨
我与爷爷的乡恋
少教多学，实现作文教学课堂改革
乡 韵
我手写我心
“乡”田沧海
回归生活，真情写作
玉月与乡貌
少教多学分段进阶作文教学在农村初中的实践探索
我的家乡
巧用歌词扮靓作文
漫步于家乡的土地上
巧用题记，靓丽夺目
餐桌前，话家乡
作文的导航仪
情思所系之处
诗情故里，画意石阡
少教多学，让学生“写并快乐着”
乡娃娃的四季
浅议如何在语文课堂中处处渗透作文教学
五·十三·十五
浅谈如何消除学生对作文的畏难感
锦绣盛界，人间天堂
少教多用
笑醒了的梦
学科核心素养下高中语文写作教学实践点滴
如画乡村
怎样引导学生提高写作水平
故乡的路
屈原教我学写作
瑶寨风韵，馨香满天
山水有佳处
“少教多学”促“写作放飞”
那阵风吹过乡村
作文写作中的诗意美
笔墨乡景
例说作文的“气脉”营造
他乡纵有当头月，不抵吾乡碎琳琅
少教多学以智慧为引，情境人文华章自成
月是故乡明
作文教学之有效探究
掬一片独好风月 颂一世家乡新颜
润物细无声，阑珊觅佳人
老李的幸福生活
“少教多学”在写作教学中的实践运用
她的模样
少教多学看世界，明辨事理写我心
忆昔走过梨花林
写作教学应该这样发力
清月照乡里，游子述乡情
“少教多学”理念下的高中语文作文教学尝试
善用教材挖掘议论文的结构模式
写富有想象力的文字
关于提升高中语文作文教学有效性的几点思考
读书破万卷，下笔如有神
学习写得深刻
课外阅读单篇短章对高三学生作文能力的影响力实践探究
“对话式”阅读教学对写作的影响探析
浅谈高中作文亮点教学的策略