教师的价值教育意识

　　近年来，我国中小学校都在积极开展社会主义核心价值观教育，如何能够激发、唤醒和提升教师的价值教育意识，将成为价值教育能否在中小学得以真正有效实现的关键。 本书基于发生现象学的视角，提出价值观教育的关键不是在传承接受现成价值观的能力，而是如何唤醒与激活学生内心关于价值观的原初意义的体验和理解。教师在开展价值教育的过程中应当关注学生的价值意识与能力的提升，这样才能真正形成学生对价值观的敏感性、理解力、判断力与行动力。

　　胡萨，首都师范大学教育学院副教授，教育学博士，主要研究领域：教育哲学、教师教育，近年主要从事现象学教育学、价值教育领域的学术研究。2012年主持国家社会科学基金教育学青年项目“社会转型时期的中小学教师价值教育意识及其培养” ，多篇论文被《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》全文转载。