《TRIZ理论在高职艺术设计专业学生创新能力培养中的实践探索》尝试将TRIZ理论与高职艺术设计专业学生创新能力培养进行结合,紧紧围绕高职学生的特点,结合时代对大学生创新能力的需求,通过教学案例,探索提升大学生创新能力的培养路径。本书共五个章节,第1章,主要分析高职学生特点,审视学生创新能力培养中存在的问题。第2章,对创新及创新思维相关理论进行阐述,通过案例对不同思维类型、思维训练方式进行分析。第3章介绍了TRIZ理论的方法、内容及原理。第4章,则是从创新能力持续化、可控性培养的角度,结合新时代、新征程对人才的需求,对学生创新能力培养路径进行探索。第5章将“适老化”空间设计这个项目,与TRIZ理论学习实践相结合,对理论进行验证,对创新素养的培养路径进行归纳与总结。