职业院校教师工作生活质量研究

目录
章绪论
一、问题提出
二、核心概念界定
三、文献述评
四、研究目标与内容
五、研究思路与方法
第二章职业院校教师工作生活质量研究的现状
节职业院校教师工作生活质量研究概述
一、政策驱动下的研究
二、教师工作生活质量文献述评
三、职业院校教师研究的未来展望
第二节职业院校教师职业倦怠研究文献分析
一、研究方法和过程
二、文献收集
三、文献年度发文分析
四、研究结果与分析
五、研究热点与领域演变
第三节职业院校教师工作满意度研究文献分析
一、文献收集
二、文献年度发文分析
三、文献高频关键词分析
四、研究热点分析
第四节职业院校教师激励研究文献分析
一、文献收集
二、文献年度发文分析
三、文献高频关键词分析
四、研究热点分析
五、研究演变
第三章中职教师工作满意度调查研究
节调查概述
一、调查问卷与内容
二、调查对象与范围
三、调查抽样与实施
四、调查数据清理
五、样本基本信息
六、问卷信度分析
第二节中职教师工作满意度研究方法
一、模型建构及假设
二、模型建立及检验
三、建模 终结果
四、中职教师工作满意度得分测算方法
第三节中职教师工作满意度测算
一、全国中职教师教育满意度整体情况
二、教师 满意和 不满意的方面
三、中职教师工作满意度调查的重要性矩阵分析
第四节中职教师亚群体的差异分析
一、学校差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较
二、个体差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较
第五节成绩、不足与建议
一、主要成绩
二、主要不足
三、政策建议
第四章不同职业发展阶段教师满意度影响因素实证研究
节职业发展阶段理论基础与测量方法
一、职业发展阶段性理论
二、测量与方法
第二节分职业发展阶段教师满意度影响因素分析
一、不同职业发展阶段教师工作满意度与一级影响因素分析
二、不同职业发展阶段教师工作满意度二级影响因素的分析
三、不同职业发展阶段的教师需求差异性分析
第三节小结与建议
一、满足不同职业发展阶段教师的专业发展诉求
二、关注副高职称教师工作生活质量
三、提高中职教师职业认同
第五章不同层级管理因素对教师工作满意度的影响差异研究
节基础理论与研究假设
一、问题提出
二、理论基础与研究假设
第二节三层线性模型分析
一、数据说明
二、多层模型
三、变量与测量
四、模型设定与分析
第三节结论与建议
一、加强以省区为行政单位的统筹管理
二、推进不同办学性质学校教师身份待遇同等化
三、发挥示范院校辐射带动作用
四、加强学校层面的督导评价
五、保障教师良好的职业教育发展环境
第六章职业院校师资培训满意度调查研究
节调查概述
一、调查方法与工具
二、调查对象与范围
三、调查抽样与实施
四、调查样本基本信息
五、评分标准与计算
第二节职业院校教师培训满意度分析
一、教师对培训项目的满意度分析
二、教师对培训效果的满意度分析
三、参训教师的需求
四、职业院校教师培训整体成效
第三节教师培训存在的不足
一、培训过程缺乏灵活拓展性，内容偏于陈旧
二、省级实施缺乏统筹能力，执行分化不均衡
三、教师参训积极性下滑
四、培训绩效评价结果运用力度不够，教师培训成果运用和转化力不足
第四节改进教师培训的对策建议
一、升级实施国培计划“40”
二、建立部本级示范 的分层项目实施机制
三、重点推行团队研修和分类培训模式
四、切实推进培训所学落地转化工作
五、加强职教师资培养培训基地建设
六、积极推进培训信息化和信息技术应用培训
七、建立跨区域培训组织协调机制
第七章面向职业教育 化的职业院校教师队伍建设
节新时代职业教育 化的发展
一、职业教育 化发展的现实意义
二、职业教育 化发展的原则及实现路径
第二节职业教育 化战略亟须教师队伍 化
一、教师队伍 化是职业教育 化的重要指征
二、职业教育 化师资队伍建设政策演进
三、职业教育 化师资队伍建设现状
第三节职业教育 化教师队伍建设挑战与应对
一、师资 化的组织结构待完善
二、师资 化培育体系待健全
三、与 接轨的师资管理体制有待完善
附录1中等职业教育教师满意度调查问卷
附录2Bootstrap检验结果（外部模型载荷）
附录3题项的交叉符合系数
附录4职业院校教师素质提高计划实施情况调查问卷
参考文献
后记