本书采用对话与反思的形式，对体育教学实践进行论评，研究内容主要集中在以下几个方面：第一，构建了体育教学论评的概念、特征，阐述了对话对反思对于研究体育教学论的意义﹔第二，以“立德树人”为指导，以新时代课程改革为节点，以”师范专业认证”为契机，为达成“一践行三学会”的人才培养目标，构建从践行师德到发展教学能力的转变从的体育教学目的；第三，坚持”以人为本”理念，构建了从教学的教转变为“学生的学”的体育教学主体；第四，坚持从知识到”“核心素养”的转变，“书本知识到*社会知识”转变，由“分科”向：”综合”转变，构建体育教学论内容体系；第五，坚持从”教师讲授向“学生自主、探究、合作学习”转变，构建有利于学生创新意识和实践能力发展的教学方法体系﹔ ，课程评价善转变由“选拔”到“发展”的转变，构建良好的师生关系。
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