中学英语思维课堂阅读教学实践

章 中学英语“思维课堂”阅读教学模式
节 中学英语“思维课堂”阅读教学模式的教学原则
第二节 中学英语“思维课堂”阅读教学模式的教学理念
第三节 中学英语“思维课堂”阅读教学模式的教学环节
第四节 中学英语“思维课堂”阅读教学模式实施过程中应注意的问题
第二章 生本阅读
节 生本阅读的定义及意义
第二节 生本阅读教学的理论
第三节 生本阅读教学的实践
第四节 基于任务型教学的生本阅读
第五节 基于学习活动观的生本阅读
第三章 语篇阅读
节 语篇阅读的定义及意义
第二节 语篇阅读教学的理论
第三节 语篇阅读教学的实践
第四节 基于句际关系分析的语篇阅读
第五节 基于语篇理念的词汇教学实践
第四章 批判阅读
节 批判阅读的定义及意义
第二节 批判阅读教学的理论
第三节 批判阅读教学的实践
第四节 思维品质的定义与培养学生思维品质的缘由
第五节 阅读教学中思维品质培养的策略
第六节 阅读教学中思维品质培养的途径
第七节 阅读教学中思维品质培养应注意的问题
第八节 学生阅读预测能力的培养
第五章 深度阅读
节 深度阅读的定义及意义
第二节 基于学生提问的深度阅读教学理论
第三节 基于学生提问的深度阅读教学方法
第四节 学生提问与课堂讨论案例分析
第五节 基于主题意义探究的深度阅读教学实践
第六节 基于思维导图的深度阅读教学实践
第七节 “三步两轴”深度阅读教学实践
第六章 教材研究
节 高中英语教科书：以人为本，注重思维
第二节 教材阅读理解题设计有误
第三节 教参编写者，请深度阅读课文
第七章 高考研究
节 高考英语阅读理解对思维品质的考查研究
第二节 高考英语阅读能力研究
第三节 高考英语阅读理解模块研究
第四节 高考英语具体信息类阅读试题研究
第五节 高考英语推理判断类阅读试题研究
第六节 高考英语主旨大意类阅读试题研究
第七节 高考英语“七选五”阅读试题研究
第八节 高考英语阅读理解中的熟词生义研究
第九节 2020年高考英语浙江卷读后续写研究
第十节 运用对偶式同构讲评高考英语试题
第八章 教师发展