第一编 演唱探析
003 以字行腔 / 应尚能
008 歌唱的极境
——论“声中无字，字中有声” / 罗良琏
013 决定歌唱风格的要素是什么？ / 朱以为
018 韵味是民族声乐艺术的灵魂 / 梁 杰
023 民族唱法的嗓音运用 / 沈时松
026 低音区拓展在整体音域拓展中的作用 / 朱 琳
048 “歌唱呼吸”新探 / 宋 一
055 分析西方近现代声乐作品的演唱风格 / 陈 燕
062 歌唱的整体认知与整合训练 / 刘蓉惠
070 用心传情，以情润声
——谈歌曲的艺术处理 / 王士魁
077 思考：中国民族声乐歌者的高音技术和声音审美 / 曲学选
082 中国声乐歌唱中国故事
——中国声乐作品叙事曲体裁研习 / 戴 滨
091 在歌唱中保持“清醒”
——辨析“清醒”在歌唱中的地位与作用 / 颜含彦
098 关于声乐演唱中追求“真实性”的几点思考 / 李 琳
第二编 教学与评论
109 对民族声乐教学的初步探索和几点体会 / 汤雪耕
120 歌剧表演基础教学的探索 / 甘家*
127 让“金钟”的纯韵长久传扬
——写在第六届“金钟奖”声乐比赛初评之后 / 王秉锐
130 声乐教学札记 / 郝季华
135 谈民族声乐教学中点滴体会 / 马淑明
137 声乐教学中的基本功训练 / 赵惠敏
141 歌唱技术训练中的几个误区 / 郭祥义
148 我们应该向外国声乐专家学习什么
——兼论凯瑟林教授的声乐教学 / 孟凡虹
153 中国声乐教学与实践多样化的探索与创新 / 马秋华
158 弗朗兹·卢卡索维斯基的声乐教学 / 赵 青
164 声乐教学方法初探 / 赵云红
173 由“戏剧”二字所引发的“美声”教学思考 / 赵 静
181 金铁霖声乐教学体系之“味”解读 / 邹爱舒
191 王品素声乐教学经验启示
——以对才旦卓玛的教学为例 / 徐天祥
第三编 作品实践
215 德奥艺术歌曲中的二重唱作品研究
——以门德尔松作品 Op.77 为例 / 陈 蓓
228 词、曲、唱三者的高度融合
——浅析声乐作品《曙色》 / 许红霞
234 用心唱，唱一辈子的歌
——由《请放心吧！祖国》想到的 / 雷 佳
241 根植沃土心有歌
——艺术歌曲《小白菜》的唱法、旋法与写法 / 郝 苗
248 声调与音调
——探究声乐作品创作中的“倒字”现象 / 胡廷江
256 古诗词艺术歌曲《青玉案·元夕》声乐表演探究 / 曲 丹
266 浅谈歌剧《长征》中刘平权的表演与演唱 / 黄训国
第四编 声乐钢琴艺术指导
273 钢琴伴奏是创造性的艺术
（伴奏工作的心得） / 莫 燕
281 从舒伯特到沃尔夫：“和弦半音”的运用
——从利德的声乐钢琴伴奏看和声半音化 / 刘阿冷
286 在教育实践中探索艺术院校“声乐艺术指导”发展方向 / 刘力扬
292 国内外艺术指导专业课程设置的对比研究
——以美国新英格兰音乐学院、中国音乐学院为例 / 西 沙
300 聆听贝利尼
——以《游移的月光》为例 / 张 笑
308 和声在中国声乐作品演唱中的意义及其操作
——中国声乐艺术指导课程之钢琴伴奏曲谱研究 / 龚荆忆
319 论高校声乐钢琴艺术指导的专业素养 / 张彦妮
330 我国专业音乐院校声乐（美声）艺术指导专业存在的问题及未来发展之
探讨 / 郑园梦
337 艺术指导在中国歌剧中的部分实践探索
——以民族歌剧选段《一首桃花》为例 / 任 卓
第五编 表 演
345 歌唱的审美
——由深圳第三届“深圳声乐季”引发的思考 / 陈 蔚
350 台词教学的实践与应用
——试论声乐专业台词课程体系建设 / 顾晓丹
359 浅谈舞蹈创作与教学中的音乐意识 / 韩洛怡
364 音乐学院声乐专业的形体教学 / 郭 震
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