舞间说舞：赵铁春舞蹈文集

    001  专业学科
    003  中国民间舞：一条祈盼修补的万里长城
    009  与时俱进　继往开来——中国民族民间舞教学的历史传承与学科定位
    030  为“学院派”中国民族民间舞正名
    043  开拓与反思——中国民族民间舞系校庆活动回顾
    055  “专、纯、绝”与“博、纯、活”——论中国民族民间舞职业化教育人才培养目标模式设想及课程建设
    068  与民共舞——田野作业对中国民族民间舞学科的意义
    089  积跬步  越江海—— 从与韩国成均馆大学舞蹈专业交流引起的对“学院派”民间舞对外传播使命的思考
    095  搭建中国舞蹈“静态”的文化家园——中国舞蹈博物馆建设手记
    105  谈中国民族民间舞学科的文化建设
    115  转型期的舞蹈硕士研究生培养模式探索——理论—实践—研究一体化的舞蹈硕士研究生培养模式
    128  《大地之舞——中国民族民间舞蹈作品赏析》访谈录
    140  学院派、时代性、中国化——对中国民族民间舞学科建设发展的核心问题思考
    201  关于大学生和研究生以及我们的特色工作
    207  “云南二十五个少数民族舞蹈系列教材”研讨会的采访
    213  谈音乐剧学科建设
    219  表演教学
    221  论中国民间舞蹈教材设置的系统观
    230  对专业舞蹈教育的三点思考
    236  我的教学体会
    243  建构中国民族民间舞学科教材的“金字塔”
    249  舞蹈表演特点初探 
    261  创作评说
    263  点·线·面——写在《泱泱大歌》落幕之后
    270  “DNA”的确认，是与不是之间
    275  多元探索  不懈追求——写在第七届“桃李杯”赛前
    279  第七届“桃李杯”民族民间舞比赛述评
    285  作为宿命的应战——写在中国民族民间舞蹈剧场《第五朵金花》落幕之际
    293  面对传统文化与舞蹈语言——我们都是朝圣者
    297  舞研、吾思
    299  主题晚会《泱泱大歌》总导演的话
    301  北京舞蹈学院建校 50 周年主题舞蹈演出《大地之舞》总导演的话
    305  中国民族民间舞蹈剧场《第五朵金花》总编导的话
    307  民族舞剧《金孔雀·楠蝶蒂娜》总编导的话
    309  民族舞剧《玉米大地》总编导的话
    311  舞动的中国服饰文化——我看《金舞银饰》
    315  《无间》——舞间—悟间
    316  杂感“无间”——观颜荷舞蹈剧场《无间》
    319  透过“框架”看多维度装置作品场——观展览类作品《这是我的事——伏晓个人装置展》
    322  是“呼”是“吸”，这不是个问题——观甯琪、林佳仪《关乎於吸》
    328  “狗与肉”的“江湖”奏鸣曲——观宋欣欣、文小超的舞蹈剧场《江湖（一）》
    332  “自然心”和“人类心”的启示——观谭洪涛、于宛东的环境舞蹈剧场《流经我们内心的风景》
    337  从打碎形象到拼贴重构——观唐金羚《光阴里遗失的倒影》
    340  风景在别处——观仝丹和许邺文《看得见风景的房间》
    343  《又见平遥》的注脚与创新
    345  前序后跋
    347  《文舞相融——北京舞蹈学院中国民族民间舞系教师文选》后记
    351  《中国汉族民间舞教程》前言
    353  《中国汉族民间舞教程》后记
    355  《中国民族民间舞论坛论文集》前言
    357  《中国民族民间舞论坛论文集》后记
    358  《中国民族民间舞传统、典型组合渊源与分析》序
    363  “中国民族民间舞传习”系列教材后记
    366  《舞蹈鉴赏》序言——观、识、读、品：打开舞蹈之门的钥匙
    368  《舞蹈鉴赏》后记
    370  《中国民族民间舞研究》分序
    388  《中国民族民间舞研究》后记
    390  《中国民族民间舞基本功与技术技巧研究》序
    394  《与民共舞——中国民族民间舞田野工作与应用研究》前言——“田野”的信仰
    406  《与民共舞——中国民族民间舞田野工作与应用研究》后记
    408  “中国舞蹈博物馆活态人文资源的考察与记述系列”序——一名舞蹈博物馆建设者手记
    418  北京舞蹈学院硕士研究生专业丛书序
    425  《潘志涛的舞言视界》序
    433  《潘志涛的舞言视界》后记
    437  《中国民族民间舞教学示例研究与方法——课堂教授录》序——让我们共同携手，系统地构建好舞蹈学院研究生的专业课程
    442  《北京舞蹈学院中国民族民间舞学科发展史：1954—2019》序言——为学科建设者鼓与呼
    447  为《藏族舞蹈大系教材·卓》出版喝彩
    456  《新世纪中国民族民间舞蹈的时代际遇》序——中国民族民间舞的时代际遇与未来挑战
    462  《少儿民族民间舞蹈教程》序言——取于民、还于民  转变专业舞蹈教育观念，让非专业舞蹈教育插上翱翔的翅膀
    477  《数字符号体态律动教学法》序言
    480  “张艺谋漓江艺术学校教学改革系列教材”总序
    485  “张艺谋漓江艺术学校教学改革系列教材”序言
    487  2022 年版“张艺谋漓江艺术学校教学改革系列教材”前言
    489  “张艺谋漓江艺术学校教学改革系列教材”后记
    493  《舞蹈创作手记》序言
    505  研讨发言
    507  从实践的角度思考——中华舞蹈话语体系现状与建构
    514  舞蹈作为一级学科——历史与现实发展的必然
    517  立足学科特性  凸显学科优势——关于新版学科专业目录调整的思考
    522  关于“舞动无界”项目的再思考
    533  再谈当下中国民族民间舞作品创作的三种样式——兼谈东北秧歌舞蹈作品再突破
    536  首届中关村舞剧节发言
    538  “为人民而舞蹈”是中国舞蹈观的基础——学习“两个讲话”体会
    549  良师逸事
    551  一个“舞”字　一种精神——贾作光先生和我的故事
    558  故事二则——忆新中国舞蹈的开创者之一舞蹈大师贾作光先生
    575  舞蹈文化学者、民族民间舞蹈专业学科的拓荒人——纪念彭松先生仙逝周年
    587  从看《飞天》表演到倾听《舞蹈生态学导论》——我和资老师的缘分
    595  我与马文静老师二三事
    615  学舞断想——寄语舞蹈专业初学的朋友
    620  后记