舞蹈学 第四辑（特辑）

目录
开幕式致辞
003  文化和旅游部艺术司司长明文军致辞
007  中国艺术研究院院长周庆富致辞
009  中国舞蹈家协会主席冯双白致辞
010  北京舞蹈学院院长郭磊致辞
012  中国艺术研究院副院长兼研究生院院长李树峰致辞
014  中国艺术研究院舞蹈研究所名誉所长欧建平致辞
 
第一场 舞蹈学术研究在中国
019  “史、论、评”三位一体的学术思路与现实意义　冯双白
026  关于舞蹈学的一点思考　罗 斌
030  四十而不惑 ——中国舞蹈研究生教育国际化的回溯与展望　欧建平
039  “惑”与“不惑” ——回眸中国舞蹈学研究生教育40年　江 东
049  “舞蹈学”研究可否“吴晓邦学派”？　于 平
 
第二场 舞蹈学术研究的海外发展和当代趋势
059  舞蹈研究：过去、现在和未来　［比利时］鲁迪·拉尔曼斯 （Rudi Laermans）　卿青　译
066  在十字交叉口的中心起舞：对跨学科舞蹈研究模式和方法的思考　［美］丽贝卡·科尔（Rebekah J.Kowal）  苗芳菲　译
074  谈美国表演艺术学术研究型博士与专业实践型博士学位设置　苗芳菲
079  舞蹈研究与表演性美学 ——《春之祭》阐释　陈 琳
 
第三场 舞蹈学术研究的跨学科视角
095  当前舞蹈艺术热及其冷思考　王一川
101  文化史视角中的舞蹈史研究　吴 琼
109  如何认识舞蹈史：以中国为中心　刘成纪
118  思与史之间重思中国舞蹈的本源　姜宇辉
127  现当代舞蹈与艺术史研究的对话 ——以身体为视角　张 晨
 
第四场 中国舞蹈史学的现实与未来
141  “民族舞蹈学”研究之思考　朴永光
151  “回到原点” ——中国舞蹈史学的历史命题　王宁宁
160  舞蹈史学研究之思与行　袁 禾
 
第五场 戏曲史与舞蹈史的交叉探索
167  表象与本质 —— 宋代以后乐舞发展的另一种路径　王宁宁
176  善曲高奏 魅舞多姿 ——戏曲舞蹈与中国古典舞的渊源　金 浩
184  艺术和学术 ——梅兰芳、齐如山关系中的舞台创新和舞史问题　刘晓真
196  戏曲“四功”与“舞功”关系之史辩　谢雍君
 
第六场 舞蹈研究人才培养与学科建设
213  学科思维下理论研究对舞蹈艺术的守望　张 萍
218  舞蹈的媒介素养　刘 春
223  树状与块茎 ——“舞蹈学”体系的交融互渗　慕 羽
230  “在场” ——舞蹈学研究的视域与方法　仝 妍
236  舞蹈学术期刊发展与学科建设　张延杰
239  本位·视野·方法 ——上海戏剧学院舞蹈学院研究生课程建设之思　张 麟
245  谈对《舞蹈表演研究》一书的思考　段 妃
251  “舞蹈考古学”学理建构初探　王晓茹
256  “知”之困与“思”的转向 ——舞蹈学研究生人才培养的体系化探讨　李 超
262  舞蹈在“别处”：舞蹈人类学视角下的一种观察　刘 柳
268  “三大体系”建设背景下的舞蹈学研究生教育　孙慧佳
274  有界与无界：谈舞蹈的学科归位　武 艳
282  跨学科视域下的民间舞蹈文化与研究方法讨论　王阳文
290  从走出“经验”到重返“经验” ——艺术批评理论对舞蹈学学科知识的补充、拓展与深化　闫桢桢
295  现代性视角 ——从中国现当代舞蹈的民族化与国潮热谈起　任文惠
300  “材”无定法 ——兼谈“为编而舞”与“为舞而编”　尹建宏
304  艺术家、教师与研究者身份的共振：一种“实践作为研究”的方法论　黄建新
311  传统舞蹈类非遗的传承方式初探　廖燕飞
317  翻转课堂 ——基于项目式学习的舞蹈学研究生培养　毛雅琛
 
第七场 海外高校舞蹈学术研究型和专业实践型硕博士研究生培养观察
325  浅论舞蹈基础理论在舞蹈学科与高等舞蹈教育学科中的重要性 ——对吴晓邦先生的“舞蹈学科研究范畴图”中类别理论分支的思考　黄 昕
336  韩国成均馆大学舞蹈学专业课程建设探究　李星杰
347  韩国文庙佾舞的原形复原与研究生培养概观 ——以成均馆大学林鹤璇教授的研究与教学为中心　向柳静
355  浅谈韩国舞蹈教育的发展　戴晓月
361  日本高校舞蹈教育现状综述　范 舟
368  俄罗斯舞蹈研究生教育思考 ——以瓦冈诺娃俄罗斯芭蕾学院为例　王 彬
373  莫斯科大学艺术系舞蹈研究生教育探析　蔡佳依
380  俄罗斯艺术类院校舞蹈研究生教育管窥 ——以俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系为例　赵 鸿
386  英国罗汉普顿大学访学感思 ——舞蹈硕士研究生教育回顾　余凯亮
393  跨越世纪的坚守 ——本宁顿学院研究生舞蹈教育略窥　韩 笑
399  身心学视阈下舞蹈艺术硕士表演专业课创新性探索 ——以纽约城市大学皇后学院舞蹈系为例　兰天文
404  以实践为研究：音乐剧及其舞蹈创作课程教学思辨 ——纽约大学帝势艺术学院研究生音乐剧写作专业 访学录　孙晓牧
410  西方实践类艺术博士项目的理论问题与历史经验　 刘文卓
415  从“偕同”到“自律”：台湾艺术大学表演艺术博士 培养及舞蹈学术训练　杨祎程
421  美国顶尖高校舞蹈专业“多元识读”课程体系研究　 许晓云 潘昆峰
425  欧盟伊拉斯谟项目和爱丁堡大学舞蹈硕士研究生教学 理论实践与思考　赵 阳
 
第八场 “舞动无界”项目的本土价值
433  十年后再谈“舞动无界”　郭 磊
439  关于“舞动无界”项目的思考　赵铁春
447  实践、研究 ——舞动无界本土价值与意义　田 露
451  舞动依然有界　王 玫
455  “舞动无界”给我的印象　张云峰
458  “舞动无界”像是一个魔方盒子　赵 梁
462  “舞动无界”给予我的三个第一次　刘 岩
466  “舞动无界”：从舞者走向编舞　王亚彬
468  “舞动无界”之体验　汪子涵
471  对“舞动无界”的本土价值的思考 ——从舞者到博士研究生学习的旅程　赵知博 475  关于参加“舞动无界”项目的几点体会　武 帅
479  “舞动无界” ——碎片化记忆与整体性认知　江 东
483  一体两面：“舞动无界”随想　张 萍
487  “舞动无界”的启示　刘 春
491  “舞动无界”开启实践研究新纪元　王 欣
494  舞动无界：让舞蹈学术“回到事情本身”　慕 羽
498  文化交流中的个体性和“棱镜”效应　刘晓真
502  “舞动无界”的时间记忆　金 浩
505  包容·跨界·无界　武 艳
509  “舞动无界”的学者观察　毛 毳