行动学习催化秘籍

定　价：¥65.00

作　者：	（英）Mike Pedler（迈克·佩德勒），Christine Abbott（克里斯蒂娜·阿博特）
出版社：	电子工业出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787121490460	出版时间：	2025-01-01	包装：	平装-胶订
开本：	16开	页数：		字数：

内容简介

　　本书是由行动学习领域家迈克·佩德勒和克里斯蒂娜·阿博联合创作的深入实践指南，基于雷格·瑞文斯的理论，为读者提供成为一名业行动学习催化师的备知识和技能。本书深入探讨了行动学习的哲学思想，并通过丰富的实践案例，详细介绍了催化师的三大核心角色：助产士/项目设计师、团队引导者和组织学习顾问。书中不仅展示了如何在组织中有效实施行动学习，还别强调了批判性反思的重要性和虚拟行动学习的新趋势。其色在于深入浅出的分析、实用的工具和技巧，以及对组织发展中行动学习应用的深入探讨。本书是为行动学习催化师、组织发展和人力资源业人士、企业领导者和管理者，以及对行动学习感兴趣的和研究者量身定制的，在个人和组织的成长与发展。

作者简介

　　迈克·佩德勒国际行动学习协会（ISFAL）专家委员会成员。他因在行动学习、学习型组织和领导力发展方面的成就而闻名。他是英国雷丁大学亨利商学院的行动学习荣誉教授、利兹都市大学与谢菲尔德哈勒姆大学的客座教授、兰卡斯特大学荣誉研究员。他是《行动学习研究与实践》的创始主编，这是由英国著名学术出版集团Taylor & Francis/Routledge出版的第一份国际行动学习专业期刊。克里斯蒂娜·阿博特国际行动学习协会（ISFAL）联合发起人与现任主席。她是国际知名的行动学习实践者和学术专家。她是开放大学和利兹都市大学的副研究员。她曾担任领导力与管理学院（ILM）主席、非执行董事会成员和理事。她参与了基于英国任职资格和考试办公室（OfQual）标准的行动学习任职资格的设计工作。她在世界各地从事行动学习实践推广活动，培养国际认证的行动学习催化师。唐长军长江商学院EMBA，百年基业创始合伙人，国际行动学习协会（ISFAL）联合创始人，并担任该协会的全球认证评审官。他还拥有领导力与管理学院（ILM）认证的大师级行动学习催化师资格。自2005年以来的20年间，他一直专注于行动学习的研究、实践与发展，培养的专业催化师人数超过5000人。他致力于将行动学习与教练技术相结合，担任长江商学院总裁私董教练，为CEO和高管提供一对一的专业教练和使命教练的服务。他著有《行动学习画布》一书，广受好评；同时，他还组织翻译和审校了7本行动学习专业书籍和6本引导技术专业书籍。唐宇鹰百年基业的业务合伙人，国际行动学习协会（ISFAL）认证的大师级行动学习催化师（MALF），长江商学院总裁私董教练，为高层管理者提供战略性的指导。此外，他还拥有美国Action Coach总裁教练认证。他在快消品、高科技、互联网和房地产等多个行业中都有着深入的行动学习实战经验。霍炜百年基业的业务合伙人，国际行动学习协会（ISFAL）认证的大师级行动学习催化师（MALF），长江商学院私董教练，厦门大学管理学院EDP行动学习实践专家。他专注于通过行动学习促进组织效能的提升。他曾任职于腾讯、京东方、安永等知名企业，在汽车、金融银行、高科技、智能制造等多个行业积累了丰富的行动学习项目实施经验。

图书目录

引言　/ 001
学习如何把事情做对　/ 003
本书概览　/ 004
本书色　/ 007
1章　行动学习：起源与原则　/ 009
本章概览　/ 010
章节内容　/ 010
介绍　/ 011
什么是行动学习　/ 011
行动学习的起源　/ 016
行动学习的抱负　/ 017
行动学习的目的　/ 020
哪些不是行动学习　/ 022
所以，行动学习的本质是什么　/ 023
，行动学习变成了什么　/ 025
对行动学习催化师来说，所有这些意味着什么　/ 026
我的实践笔记 1　/ 027
第2章　行动学习催化：概述　/ 028
本章概览　/ 029
章节内容　/ 029
介绍　/ 030
瑞文斯对于催化的看法　/ 031
行动学习催化师的三大角色　/ 032
自我管理式行动学习　/ 037
催化师的崛起势不可挡　/ 040
学习成为一名行动学习催化师　/ 041
我的实践笔记 2　/ 043
第3章　助产士：启动行动学习　/ 044
本章概览　/ 045
章节内容　/ 046
介绍　/ 046
组织准备度　/ 048
得到高层的支持和承诺了吗　/ 050
设计行动学习　/ 054
谁应该成为小组成员　/ 055
应该如何选择挑战和难题　/ 057
行动学习项目　/ 061
评估行动学习　/ 065
我的实践笔记 3　/ 068
第4章　团队引导者：实施行动学习　/ 073
本章概览　/ 074
章节内容　/ 075
介绍　/ 075
小组筹备　/ 079
为小组会议创建空间　/ 081
基本规则　/ 081
会议流程　/ 083
焦点：行动学习有何不同　/ 083
支持和挑战　/ 085
提问　/ 086
反思、回顾、记录　/ 089
结尾　/ 093
虚拟行动学习　/ 094
我的实践笔记 4　/ 102
第5章　组织学习教练：深化行动学习　/ 108
本章概览　/ 109
章节内容　/ 109
介绍　/ 110
发展学习型组织　/ 110
发展组织学习　/ 113
学习架构　/ 116
结论　/ 124
我的实践笔记 5　/ 125
第6章　成为批判者　/ 133
本章概览　/ 134
章节内容　/ 134
介绍　/ 135
批判式行动学习案例　/ 136
批判式行动学习=行动学习批判性社会理论　/ 138
批判式行动学习长什么样　/ 141
寻求组织洞见……　/ 146
……和批判性空间　/ 147
鼓励批判式反思　/ 148
批判反思性实践　/ 151
批判性思考：阴暗面　/ 154
行动学习者是温和的激进者　/ 155
结论　/ 156
我的实践笔记 6　/ 158
第7章　一种行动学式的工作方式　/ 159
本章概览　/ 160
章节内容　/ 160
介绍　/ 161
行动学习的目的　/ 162
催化型领导力　/ 166
发展伙伴关系　/ 169
创建知识社区　/ 172
人际网络组织　/ 174
为时代的需求而组织　/ 183
我的实践笔记 7　/ 185
第8章　发展你的实践　/ 186
本章概览　/ 187
章节内容　/ 187
介绍　/ 188
成为一名行动学习催化师　/ 189
反思性实践　/ 191
焦虑　/ 197
管理你的权力　/ 200
业发展的节奏　/ 201
我的实践笔记 8　/ 208
参考文献　/ 209
谢　/ 217