粤港澳高校学生社团组织比较研究：基于公民道德教育的视角

绪论
    一  研究背景与意义
    二  文献综述
    三  研究思路及主要内容
    四  研究方法
    五  创新之处
    六  理论基础与基本概念
第一章  公民道德教育：基于不同时空维度下的解读
  第一节  粤港澳地区推进公民道德教育的历史背景
    一  同根共源：中国历史版图中的审视
    二  压制与觉醒：政治与社会环境审视
  第二节  我国公民道德教育的演进及其两重维度
    一  近代以来至中华人民共和国成立前的公民道德教育
    二  中华人民共和国成立以来的公民道德教育
    三  我国推进公民道德教育两重维度
  第三节  粤港澳地区推进公民道德教育的政策措施
    一  广东地区的政策措施
    二  香港地区的政策措施
    三  澳门地区的政策措施
  第四节  思想政治教育与公民教育的异同
    一  两者的差异性
    二  两者的共同点
    三  探寻“最大公约数”
  第五节  公民道德教育中的国家与社会关系建构
    一  个体与国家间的关系建构
    二  个体与社会间的关系建构
    三  学生社团组织：公民道德教育的载体
第二章  学生社团组织静态结构比较
  第一节  组织规制比较
    一  组织规制的共同点
    二  组织规制的差异性
  第二节  权力结构比较
    一  权力结构的共同点
    二  权力结构的差异性
  第三节  静态结构与公民道德教育
    一  静态结构与公民道德教育体系的整体规划
    二  静态结构与公民道德教育内容的认知
第三章  学生社团组织动态结构比较
  第一节  社团活动比较
    一  价值引导类活动比较
    二  权益维护类活动比较
    三  公益服务类活动比较
    四  专业兴趣类活动比较
  第二节  社团组织经费管理比较
    一  经费未源比较
    二  经费支出比较
    三  经费审批比较
    四  经费监督比较
  第三节  动态结构与公民道德教育
    一  社团活动与公民道德教育