思想政治教育接受动力研究

　　本书围绕“接受动力”这一思想政治教育学科的重要范畴，在明确何为思想政治教育接受动力的基础上，对其构成要素、动力生成、动力作用、动力优化进行探讨，旨在通过对思想政治教育接受动力构成-一生成：作用：优化的纵向分析，对思想政治教育接受动力形成。较为系统地理论认知，以进一步改进和提升思想政治教育的实效件，具体而言：1，通过对学界关干接受动力内涵与外延研究的进展梳理与成果把握，确定思想政治教育接受动力的基本指向，在对接受动力本质的把握中透视动力要素的内涵、条件、分类，明确研究的分析框架。2.在明晰思想政治教育接受动力要素构成的基础上，探讨各动力要素实现动力性转化的条件、过程、环节、形式等，助力对思想政治教育接受动力具体生成的探索，3.探讨研究思想政治教育接受动力的功能作用及其具体表征，在对接受动力作用的科学评价中着力探讨其优化路径，以此为基础，对思想政治教育接受动力的构成：生成：作用形成较为系统的理论把握。

　　张欣（1989年7月-），法学博士，现为北京交通大学马克思主义学院教师，主要研究方向为思想政治教育基础理论、思想政治教育发展史等参与省部级课题多项，主持校级课题1项。