可拓创新思维及训练（第2版）

定　价：¥49.00

作　者：	李兴森张玲玲
出版社：	机械工业出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

购买这本书可以去

当当网 (¥38.70)

ISBN：	9787111759539	出版时间：	2024-08-01	包装：	平装-胶订
开本：	16开	页数：		字数：

内容简介

　　本书系统阐述可拓创新思维的原理、方法及其实践应用，比较全面地反映了近30年来可拓学与创新方法交叉研究的进展，并根据创新思维培养的发展趋势对一些传统内容做了取舍。全书以丰富的生动有趣的案例、故事解读，游戏分析与难题破解训练等方式，深入浅出地阐述以流程化、形式化模型产生系统性创意、拓展思维与解决难题的科学方法论，培养大学生创造性学习专业课、考研、求职面试、竞赛等理论性和实用性相结合的可拓创新思维方法。本书每章后面都附有习题，以供读者练习。本书可作为高等院校各专业本科生和研究生的通识课教材，也可作为企事业单位管理层、科技人员应对不确定性、提高创新能力和解决问题能力的参考用书。本书一些章节内容在智慧树慕课学习平台有视频讲解及案例解读等学习资料，可扫码进入“趣味可拓学”公开课程学习并参加测试等。

作者简介

　　李兴森教授，博士、高级工程师。中国科学院研究生院博士毕业，美国内布拉斯加大学信息科学与技术学院访问学者，中国人工智能学会理事，中国创造学会理事，中国人工智能学会可拓学专业委员会主任，广东工业大学可拓学与创新方法研究所所长，中国科协全国可拓学学科传播专家团队副团长。研究方向：可拓学与人工智能交叉的问题求解；可拓智能设计；可拓智能创新。主持主参国家级项目6项，参编国家标准1项，发表论文120余篇，其中ESI高被引论文2篇，成果被写入管理科学与工程学科发展报告、中国管理学年会总结报告和中国科协白皮书。获国际IAITQM西蒙信息技术与决策突出贡献奖、浙江大学教学成果二等奖和广东省本科高校课程思政优秀案例二等奖、“智能基座”华为云与计算先锋教师等。张玲玲中国科学院大学经济与管理学院教授、博士生导师，中国人工智能学会可拓学专业委员会秘书长，《知识管理论坛》常务副主编，曾在斯坦福大学做访问研究。主要研究方向：智能知识管理、数据挖掘、大科学工程项目与知识管理。主持国家自然科学基金项目4项，出版专著教材等8部，在国内外学术期刊《管理世界》、Journal of Knowledge Management等发表论文50余篇，获北京市科技进步二等奖及三等奖，首届MBA教指委“全国百篇优秀管理案例奖”及“成思危优秀教师奖”“李佩优秀教师奖”等。

图书目录

目录
前言
第1章创新思维方法纵览及思维拓展度测试
1.1寻找智慧故事背后的本质规律
1.2思维拓展度测试
1.2.1看看你能想出多少种方法
1.2.2自相矛盾的寓言故事能否自圆其说
1.3创新思维方法纵览
1.3.1创新思维方法溯源
1.3.2主要创新思维方法介绍
1.3.2.1试错法
1.3.2.2头脑风暴法
1.3.2.3“5W2H”法
1.3.2.4TRIZ发明原理
1.3.2.5仿生创新法
1.3.2.6六顶思考帽法
1.3.2.7属性列举法
1.3.2.8“635”法
1.3.2.9综摄法
1.3.2.10信息交合法
1.3.2.11形态分析法
1.3.2.12和田12法
1.3.2.13中山正和法
1.3.2.14KJ法
1.3.2.15水平思考法和垂直思考法
1.3.2.16六西格玛法
1.3.2.17三螺旋创新法
1.3.2.18人工智能背景下的创新思维方法
1.3.3可拓学及可拓创新方法介绍
思考与训练
第2章可拓创新思维的理论基础
2.1基元理论概述
2.2集合论——康托集合、模糊集合和可拓集合
2.2.1康托集合
2.2.2模糊集合
2.2.3可拓集合
2.3可拓集合创新的三类变换对象
2.3.1元素
2.3.2准则
2.3.3论域
2.4可拓逻辑
2.5可拓距
思考与训练
第3章可拓创新思维的信息基础及其模型
3.1从自然语言到基元模型
3.2基元的类型
3.2.1物元
3.2.2事元
3.2.3关系元
3.3复杂信息的基元表达——复合元
3.4基元库构建的策略
3.4.1大数据环境下的基元库构建
3.4.2TRIZ理论与基元库构建
3.5基元模型的应用——基元学习法
思考与训练
第4章思维拓展的基本方法
4.1发散树思维方法
4.1.1一对象多征
4.1.2一征多对象
4.1.3一征多值
4.1.4一值多征
4.2特征拓展的共轭分析方法
4.2.1虚实部分析
4.2.2软硬部分析
4.2.3正负部分析
4.2.4潜显部分析
4.2.5资源利用的共轭思维
4.3相关网思维方法
4.4蕴含系思维方法
4.5分合链思维方法
思考与训练
第5章可拓变换思维
5.1可拓变换的分类
5.2可拓变换的基本方法
5.2.1置换变换
5.2.2增删变换
5.2.3扩缩变换
5.2.4组分变换
5.2.5复制变换
5.3可拓变换的三类对象
5.3.1元素的基本变换
5.3.2关联准则的基本变换
5.3.3论域的基本变换
5.4可拓变换的运算
5.4.1积运算
5.4.2与运算
5.4.3或运算
5.4.4逆运算
5.5变换的传导效应
思考与训练
第6章矛盾问题处理
6.1矛盾问题的分类与建模
6.1.1矛盾问题的分类
6.1.2不相容问题的模型
6.1.3对立问题的模型
6.2解决问题的路径
6.2.1变换条件
6.2.2变换目标
6.2.3同时变换条件和目标
6.3解决问题的可拓创新METS四步法
6.3.1基元建模
6.3.2拓展
6.3.3变换
6.3.4优度评价
6.4问题的解空间生成路径
6.5转换桥思维
6.5.1转换桥的基本原理
6.5.2转换桥中转折部的构造
6.5.3转换桥中转换通道的构建
6.6识别核问题与真问题
6.6.1识别核问题
6.6.2识别真问题
6.6.3解决问题的基本思路
思考与训练
第7章可拓创新思维案例分析与综合训练
7.1应用案例分析
7.1.1可拓营销策划
7.1.2可拓旅游策划
7.1.3可拓设计与新产品构思
7.1.4人工智能环境下的客户流失预防
7.1.5创新能力培养的可拓模式
7.2解读故事背后的可拓创新思维
7.2.1油篓的玄机
7.2.2旧衣服增值的故事
7.2.3在免费中盈利上亿元的秘密
7.3可拓创新思维综合训练
7.3.1资源的可拓利用训练
7.3.2个人吉尼斯训练
7.3.3营销思维训练
7.3.4如何摆脱手机控
7.3.5创意设计的可拓思维解读
7.3.6古希腊半费诉讼难题的判案
7.4可拓思维方法总结
7.4.1基元模型化思维
7.4.2拓展分析思维
7.4.3可拓变换方法
7.4.4可拓集合与动态转化思维
7.4.5优度评价方法
7.4.6可拓思维模式的特点
思考与训练
参考文献
进一步学习的渠道
后记