汉字认知论

　　《汉语认知论》着眼于探讨符合中国语言文字生活实际的语言文字学建设，以传承连绵不绝的中华文明的汉字为核心，系统阐述了汉字相似性联想思维的特质及其建构机制，确认了汉字主导汉语的枢纽定位，突出其独一无二的文化属性，展示了可持续发展的文字科学体系，并结合东方哲学传统规划了其发展前景，提供了基于三十年实验研究的科学的语文课程设计和教育内容系统序化的理念，宣示了与西方语言学完全不同的具有中国特色的语言文字学蓝图。本书为语言文字学界的理论与实践研究学者、语言文字学学习者、语文教育课程教学工作者、以及热爱汉字与汉字文化的人群提供了一种新的视角。

　　戴汝潜，中央教育科学研究所（现中国教育科学研究院）研究员，曾先后任教育实验研究中心、教学研究中心和基础教育课程教材研究中心主任，以及国家教育委员会高级职称评审委员、中国教育学会教育实验研究会理事、汉字文化教育研究中心秘书长。从事基础教育理论、课程、教学与实验研究。先后参与国家教育委员会义务教育教学计划修订、主笔普通高中课程计划研究报告，主持中国科学院和中国工程院院士关于普通高中课程中远期发展研究。先后主持“九五”“素质教育目标课程化”研究、“十五”“母语教育的幼小衔接”、“十一五”“汉字与汉字文化教育体系研究”等国家级重点课题，并取得突破性成果。发表专著、论文、教参十余部（篇），代表作有《课程改革研究与实验》《素质教育课程简论》《字本位与语文课程教学》《科学序化的语文教育》等。