美国影响外语教学的重大社会事件、美国的语言政策特别是外语教育政策对中文教学产生决定性影响,本研究从相关理论指导下,通过对官方文件、研究文献进行挖掘、梳理,在一些史料上多角度小心求证,对不同教学机构进行纵向和横向的对比,并对一些数据进行清洗统计,最终有如下发现或创建: 1) 对美国的中文教学过程做了新的分期;2) 早期汉语进入美国高校得益于个人的努力推动;3) 早期即存在学习环境与学习效果关系之争;4) 语言成为战略资源保证了中文教学的持续发展;5) 重大事件促进了美国中文教学向成熟发展;6) 美国的外语教学法与时代需求相适应;7) 美国中文测试涵盖面广且走向体系化;8) 美国的中文教学体系有赖于多种要素共同支撑;9) 统一的学习标准及专业平台保证教学质量;10)汉语继承语学习者的学习动机与族群认同需特别研究。《汉语作为外语在美国发展的综合研究》运用人类发展理论、语言传播研究框架、多元文化教育等理论,对汉语作为外语在美国的发展历史进行溯源,挖掘汉语在美国发展的深层原因,研究了语言政策对外语发展的影响,分析美国重大事件、教育政策及教学法变化对汉语带来的影响,对美国中文教学体系的形成和发展做了深入细致的考察。作者还论述了中文进入美国高校的背景及过程、中文教育体系的建立与发展、中文测试的建立与发展、重要专业组织及项目的作用。同时,作者还探讨了美国中文学习者的特点。