本书基于国内外大量相关研究,曾在通过发音法、呼吸法、随读法等引导患者在精听、跟读示范文本的过程中进行均匀的节拍训练、语速训练、呼吸和发音的协调训练,从而掌握正确的发音规则,逐步恢复言语的自然状态。本书的范读文本与各学段《义务教育语文课程标准》(2022年版)完全对接,从单音训练(声韵母)、单语训练、语句训练、节奏训练四方面引导患者放慢语速,掌握轻柔发音,运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术,搭建呼吸法、发音法、手指法和写诵法、随读法、变读法、挪位法、带白法和拖音法、互助情景矫治法八大专项训练板块,配以专项游戏及适配的文字内容进行训练,提升儿童的训练积极性,从生理、心理两个层面进行言语治疗。