书稿分为三编共28章，估约35万字。 其中，第一编元分析部分包括社会排斥与攻击性的关系：一项元分析，孤独感和手机成瘾的关系：一项元分析 ，社交媒体使用与错失焦虑的关系：一项元分析，中国小学生、初中生、高中生和大学生心理健康问题检出率的元分析及其教育启示等。二编 理论探索包括心理健康的终极诠释：幸福感的视角，本体安全感：心理健康研究的社会学取向，童年期虐待及其对青少年心理健康问题的影响大中小幼心理健康教育一体化：道德认知视角，中小幼心理健康教育一体化：课程论的视角，高等学校心理健康教育政策：定性与定量分析，高等学校心理健康教育体制观：体系建设探微，教师心理健康问题与调适：角色理论视角的考量，以及命历程-生态系统观模型下的老年心理健康问题，新时代我国心理健康教育事业发展的方向及其路径等内容。第三编 实践应用包括无聊的心理效应与应对：心理健康视角，污名现象的心理效应与应对：心理健康视角，手机依赖的心理效应与应对：心理健康视角，国家层面设置心理健康教育课程的实践与探索，“父母倦怠”逼近家庭：父母的心理健康问题，“手机教养”逼近家庭：父母的心理健康问题，年人日常小团体的多样性对其身体症状的影响，以及从朋辈互助视角、成长咨询视角和庭治疗视角探讨提供适合学生发展需要的心理健康教育。
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