目录
导言 001
第一章 社会教育相关理论及其实践考量 005
第一节 社会教育相关概念阐释 005
一、社会教育与民众教育 007
二、社会教育与学校外教育 008
三、社会教育与社区教育 010
四、社会教育与终身教育 011
第二节 社会教育实践的相关理论 013
一、社会教育实践的源起与发展 013
二、社会教育实践的功能性内涵 017
三、社会教育实践发展的应然特性 021
第三节 社会教育实践发展的多重困境 028
一、社会教育实践的地位性困境 029
二、社会教育实践的制度性困境 030
三、社会教育实践的公益性困境 032
四、社会教育实践的理论性困境 033
第二章 以古论今：我国社会教育实践发展的秩序旨归 035
第一节 我国社会教育实践的历史推进 035
一、民国时期的社会教育实践 036
二、中华人民共和国成立后的社会教育实践 045
第二节 我国社会教育实践的理论之维 054
一、舶来社会教育学的影响 054
二、我国社会教育学的建构 062
第三节 我国社会教育实践的伦理导向 069
一、社会教育实践主体 070
二、社会教育实践伦理 077
第四节 我国社会教育实践发展的秩序逻辑 089
一、中国文化的秩序优位性 089
二、社会教育实践的秩序表征 093
第三章 外道中用：日本社会教育实践发展的制度效应 097
第一节 日本社会教育实践的历史 098
一、日本社会教育的近代历程 098
二、日本社会教育的现代历程 103
第二节 日本社会教育实践的现在 111
一、日本地域性社会教育实践的构造 112
二、日本社会教育实践的定位 118
三、日本社会教育实践的特质 121
第三节 日本社会教育实践的最新动向 123
一、日本社会教育实践的社会背景 124
二、日本社会教育实践的观念更新 131
三、日本社会教育实践的政策措施 143
第四节 日本社会教育实践的制度效应 152
一、日本社会教育相关法律与制度 152
二、日本社会教育制度的理论基础 162
三、日本社会教育理论的制度效应 166
四、日本社会教育实践发展的启示 174
第四章 我国社会教育实践发展的未来走向 180
第一节 我国社会教育实践发展的当前语境 180
一、制度语境：中国特色社会主义的制度优势 181
二、事实语境：转型期中国基层社会生存样态 184
第二节 作为公共利益的社会教育实践发展 192
一、公共利益的内涵与实现条件 192
二、社会教育理论建构的社会指向 196
三、社会教育实践发展的制度诉求 206
第三节 我国社会教育实践发展的优化路径 210
一、强化社会教育实践的公共性导向 210
二、健全中国特色公共教育制度建设 215
三、构建社会教育本土实践理论体系 220
四、推进社会教育实践的秩序化发展 226
参考文献 231
后记 246
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