“提笔忘字”折射汉字文化困境

移动互联时代，键盘成为沟通工具，“提笔忘字”也愈发常见。今年全国两会上，多位人大代表便将目光聚焦在汉字面临的“困境”上。

当下，不论通过手机微信交流，还是电脑“书写”文件，通过拼音来输入汉字已成为绝大多数人的习惯。拼音与键盘的“无缝对接”，固然方便了人们的沟通、工作，但在这背后，汉字的书写却似乎成为了许多人的“短板”。尤其对很多年轻人而言，敲键盘的速度越来越快，写字的速度却越来越慢…… 

资料图：江西省万载县第一小学开展“热爱母语学诵汉字”活动，让孩子们学习、诵读汉语国学经典。邓龙华 摄

“今天，汉字完全是学完拼音后就‘变’出来的东西，是屏幕框里面弹出来的东西，它不再是书写完成的汉字了。”全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂直言，这种现象并不正常。

陈振濂强调，从原来的书写到如今的拼写，是认知方式的改变。中国孩子头脑里植入的概念不再是中国字“形”，而变成了西方的字母。

保护以汉字为代表的传统文化，也是全国人大代表、中国美术学院院长许江一直呼吁的重点。

许江向记者介绍了一个细节：每年9月新生入学时，中国美术学院都会赠给每位新生两支毛笔、一叠元书纸和一本《智永真草千字文》。“我们并不是要把所有的孩子培养成书法家，而是通过书写让他们了解中国文化精神。”许江说。 

2月21日是联合国教科文组织确认的“国际母语日”，当天江西省万载县第一小学开展“热爱母语学诵汉字”活动。邓龙华 摄

对于汉字“保护”，代表们也表达了各自的建议。

“中华民族实际上是一个书画民族，因为中国的象形文字用千万次的书写，让每一个中国人具有独特的视觉感受。”许江说，中西方文化交往对话中，不应忽视力推中国传统文化的传承与当代创造。

陈振濂则认为，改变当下现状首先要在汉字教育起点方面，树立“笔画先行”意识。

“我认为，小学语文应该先教汉字书写，等三四年级再教拼音。”他建议，教育部门在小学课程设置中应坚持以“汉字为本”，用汉字笔画取代拼音字母，帮孩子打开中国传统文化的大门。