本文摘自《陪孩子走过初中三年》，刘称莲 著，北京联合出版公司，2016年12月
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原标题：“听话”源于好的亲子关系
我们家长不妨先想想怎样靠近孩子的心，跟孩子成为亲密朋友，当亲子之间的心门不是“免进”而是“welcome”的时候，孩子自然就会“听话”了。
不止一次地听家长说，孩子的房门上会挂“闲人免进”的牌子，而且好像是特意挂给父母看的。女儿的中学六年，房门上也挂着一个她亲手制作的牌子。那是用一张白色的相纸做的，上半截是她小时候一张可爱的照片，下面则用英文写着“welcome”。这个牌子一直挂到女儿高考结束，照片都泛白了，我们才摘了下来。中学几年，女儿也要求我们进她的房间之前需要敲门，征得她的允许方可进去。但我觉得单这一个“welcome”就足以说明我们之间的距离还是挺近的。
有一次下班，跟一个同事乘车同行。在车上，已经放学回家的女儿打来电话，说她已经到家。我便在电话里安排女儿帮我做这做那，女儿都一一答应。同事觉得女儿很听话，便问我是如何做到的。也有跟我很熟识的朋友总说我的女儿好像青春期没有太多叛逆似的。
其实不然，女儿刚上初中的时候，我也突然发现再像小时候那样教育她已经行不通了。她不再把我作为靠山，言听计从，而是时不时地跟我对着干，还对我的所作所为有很多负面的点评，为此我也有过小小的痛苦。
小的时候，女儿爱黏着我和她爸爸，一到周末就缠着我们带她出去玩。上了初中以后，她则愿意把我们打发出去，她一个人在家待着；有时候刚想给她点建议，她却用一句话“凭什么啊”就把我噎得哑口无言……
为了能够和青春期的女儿很好地相处，并继续行使家长“教育”的权力，我开始加大力度学习。
就在女儿初一的第二学期，我专门抽了一天时间，揣了个笔记本，跑到中关村图书大厦，搬了几十本家庭教育的书籍，坐在一个角落里，在每一本书里找关于青春期的内容阅读，一边读一边还记了笔记。一天的恶补下来，我意犹未尽，回家的时候还买了几本书回来继续阅读。
不得不说，对于家长来说，学习便是一剂良药，通过学习，很多困惑变得豁然开朗，面对孩子身上出现的问题也没有那么迷茫，而是越来越理智了。
后来，我又觉得看书不解渴，便去听有关家庭教育的专业课程。
慢慢地，我和女儿的关系越来越好，当我们的关系好的时候，我发现，再给她提建议或者为她定规矩的时候她便容易接受了。
在听家庭教育课程的时候，有位老师讲的两个公式我深有体会，那就是：
规矩＋关系=响应
规矩－关系=抵触
作为父母，我们总想让孩子守规矩，而且也从对孩子成长有利的角度定了不少规矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常听话守规矩，也就是“响应”家长的教导，而在有的家庭里孩子则凡事跟家长对着干，“抵触”多于响应。不少朋友把原因归结于“孩子跟孩子不一样”，诚然，每个孩子的天生气质不同，接受事物的程度也一定不同。但这更加要求家长要具体分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么样子的，不光看表面，也要走进孩子的内心，看看他们内心渴望我们怎么帮助他们。当我通过学习对孩子有更多了解的时候，我便改变了过去的做法。我发现我的一个小小的改变，不仅使我可以做个轻松的妈妈了，女儿也变得听话了。
上初三时的一天晚上，女儿在房间里写作业，我在客厅看电视，突然间听到摔东西的声音。我赶紧跑过去，看到女儿那本厚厚的数学练习册和一支签字笔被摔在了地上，女儿则坐在椅子上掉眼泪。女儿的数学一向学得不是很好，我想她一定是又遇到了解决不了的难题，又着急又烦躁，才把练习册和签字笔摔了。我上中学的时候，曾经也有数学和物理无论如何都学不懂的时候。我知道这个时候孩子的心情会是多么难过，我也知道这时候别人说啥对她来说都是多余的，我便过去坐在她旁边的床沿上，两只手拉着她的手，静静地陪着她，等她开口说话。
女儿“哇”的一声哭了出来，一下子扑到我的怀里，一边哭一边说：“老妈，咋办呢？我的数学就是不会。”我说：“好孩子，我知道你心里一定非常着急想把数学学好。”“就是嘛，你说咋办呢？”听得出来，女儿恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女儿的眼泪，和她一起想办法，看看怎么才能让她的数学成绩提上去。最后，我们一家三口商量的结果是找一个家教老师，专门为她补一补数理化课程。过去女儿没有怎么上过课外辅导班，但这一次，她欣然接受，而且取得了不错的效果。
孩子遇到困扰的时候，我们有时候习惯性地讲道理，但其实如果孩子情绪很激动的话，他是听不进去道理的，而且很多时候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。这时候，孩子需要心理上的支持，给一个肩膀让孩子靠靠，给一双耳朵让孩子说说，问题就解决了一半，最起码孩子的情绪会先平复下来。如果我们还能跟孩子一起想出一个好办法的话，那就是对孩子最大的帮助了。
有一位智慧的妈妈是这样做的：
儿子在学校跟同学闹别扭了，回家了还在生气，她没有问到底是怎么回事，而是说：“儿子，看你心情不好，妈妈带你去看电影吧！”
儿子说：“不想看。”
她说：“那咱俩去打羽毛球？”
儿子说：“不去，没心思！”
她又说：“吃冰激凌去吧，我回来看到门口商场新开了家哈根达斯。”
儿子说：“好吧！”
娘儿俩吃了一通冰激凌，回来的路上儿子跟妈妈说：“你是我亲妈吗？别人家的老妈知道儿子跟别人打架都会大骂一通，你不骂我还带我又是玩又是吃的！”
妈妈一看儿子的心情缓了过来，便笑着说：“你是我的亲儿子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。现在怎么样，还那么难过吗？”
儿子说：“好多了。”
直到这时候，这位妈妈才切入正题，跟儿子讨论打架的事情，不过她并没有指责孩子，而是就事论事，跟儿子约法三章。这位妈妈说，她那一软招非常好使，因为她的儿子不吃硬招，而且她发现，家长软下来的话孩子压根就逆反不起来。
先调整情绪，再解决问题。我和这位妈妈都是这样。一个孩子在情绪激动的时候，讲道理是没有用的，粗暴的指责更是会火上浇油，不仅于事无补，还会导致亲子关系恶劣。十几岁的孩子常会情绪激动，动不动就发脾气，但你仔细分析，每一次的行为和情绪后面都有一定的正面动机。我女儿是特别想学好数学才着急烦躁，那个儿子则是因为打抱不平受了委屈才情绪低落。当我们家长能够接受孩子的情绪，并想办法去疏导，孩子就会觉得自己被家长理解和接纳，亲子关系便会进一步融洽。关系好了，我们再来解决问题或者纠正孩子的行为，就会容易得多，这时候所谓的“听话”也就不是问题了。
孙云晓老师有句名言“好的关系胜过许多教育”。我们家长不妨先想想怎样靠近孩子的心，跟孩子成为亲密朋友，当亲子之间的心门不是“免进”而是“welcome”的时候，孩子自然就会“听话”了。
作品简介
《陪孩子走过初中三年》，刘称莲 著，北京联合出版公司，2016年12月
要和孩子做朋友，我们就得像个朋友。
不能对朋友做的事，我们都不能做。
走过小学六年，乖巧听话的孩子，悄悄变成了满身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏执、终日紧闭的心门、偷偷进行的恋爱……这些看似叛逆的背后，蕴含的却是成长的力量，孩子的自我意识萌芽了，他们急于证明，我已长大。
“陪伴教育”专家刘称莲将自己陪女儿走过青春期的故事娓娓道来，让我们明白对眼前“来得偶然，去得必然”的孩子，作为父母能做的就是“尽其当然，顺其自然”。因为所有教育的最终目的，都是为了让孩子健全地离开我们的怀抱，在外面的世界里找到自己的位置。
做一个冷静克制的观察者、建议者，而不是简单粗暴的决定者。不侵犯孩子的界限，允许孩子有独立的自我存在。只有清晰地意识到，自己和孩子是独立的两个人的时候，真正的沟通才可能发生。
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