○它也没有"转"。

　　□不错。这四句诗的布局，是平列的，平列式的写法可以不"转"。你写"我的家"，写父亲怎样，母亲怎样，爷爷怎样，可以没有转折。平列式的布局最后不能不"合"，你写"读书的益处"，第一怎样，第二怎样，第三怎样，最后总得来个"总而言之"。　　

　　○我想起《核舟记》，写用一枚桃核刻成的一条船，写完了船上的各样物件和人物之后，最后说："通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪亦哉!"

　　□对了，我就是这个意思。　　

　　○我也想起一首"好像没写完"的诗，应该说是词。"多少恨，昨夜梦魂中。记得旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。"我一直以为这是半阕。

　　□这是李后主的"大作"，敢说他"好像没写完"的，也许只有你吧。　　

　　○诗要有"言外之意"，也许用不着"合"?

　　□不错。有时候，诗人留下缺口，让读者自己去"合"。例如："少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。如今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。"

　　○我们读完了这首词，怎么个"合"法呢?

　　□这首词最后"一任阶前点滴到天明"的时候，你觉得他把前面的壮年听雨和少年听雨都化进去了，整首词的人生经验是一，不是三。　　

　　○我怎么没有这个感觉?

　　□大概因为你的年纪还轻吧。我来换一个例子：拿破仑曾经说过，作战有三个条件，第一是钱，第二是钱，第三还是钱!

　　○这是三个条件还是一个条件?

　　□他是强调必须有充足的军费，你已经把它合起来了。　　

　　○这个"合"比较容易。

　　□孔子说，他十五志学，三十而立，四十不惑，五十知命，六十耳顺，七十不逾矩。这一段话你一直读下来，读到最后一句"不逾矩"，这最后一句就是总结，给人以"水到渠成"的感觉。　　

　　○这个"合"比较难。

　　□你现在可不能学李后主噢。　　

　　○我得学王安石。我正在想用"起承转合"写"我的学校生活"。您看我该怎样"起"?

　　□"起"要起得漂亮，让人家想看下去。我多年前见过一篇"我的学校生活"，开头第一句"我是第一女中的男校友"。你看"起"得好不好?你想看不想看?