○写一句，就要费这么多心思呀。

　　□推敲嘛。　　

　　○下面该"承"了吧。

　　□当然。下面你要写书声和火车声是怎么联在一起的。　　

　　○因为学校就在铁路旁边。

　　□下面接着写读书和火车的关系，你们上学要不要坐火车?是不是坐在车上--甚至站在车上--也温习功课准备考试?会不会坐在车上就像是坐在教室里，坐在教室里听见车声的时候又像坐在车上?把这些写出来，一面托住"起"，一面准备"转"。　　

　　○我现在要写记叙文，怎样转才好?

　　□议论文的"转"，是换个角度，说另外一层意思，记叙文的"转"，多半是写事情的变化。比方说，火车忽然不经过这里了，铁路拆掉了，万华到新店本来有条铁路，现在不是没有了吗?

　　○我们学校旁边那条铁路并没拆掉。

　　□或者，火车照常经过，可是没那么大的噪音了，铁路电气化以后，火车走得又快，声音又小。　　

　　○我们旁边那条铁路也没有电气化。

　　□或者，你转学了，你换了一个学校。　　

　　○我也没转学。

　　□你现在读三年级，再过半年，你就要毕业了，这是一定会发生的事情，你就从这上面"转"吧。　　

　　○好。"再过几个月，我毕了业，就要离开这个学校，听不见这隆隆的车声了。"

　　□别这么快，这样太急促了。先想像一下新学校是什么样子。--想不出来是不是?就写你想不出来。　　

　　○好。"再过几个月，我要毕业了，我要离开这里，升入另外一座学校。我不知道那座学校在哪里，不知道它是什么模样，但是我知道，我是不会再听见这种隆隆的车声了。"

　　□不要"但是"，"但是"已经藏在"再过几个月"那一句里。删掉"但是"，不要马上说听不见车声，先说别的声音陪衬一下。