一九九七年盛夏，香港即将回归祖国。松山一中像所有的学校和单位一般展开了各式各样的活动，每一个能够挂满横幅的地方都被红色的条幅填满，铺天盖地的彩色气球被系在各式各样的树上，操场边上的黑板清一色地被画成了迎接香港回归的绘画。一切都被尽可能地装点得喜庆和张扬。

　　韩旭和爽儿对这些丝毫没有兴趣，在他们看来香港是否回归对他们来说毫无意义，就像是在遥远的非洲一头大象产下小象一般，无关生活的痛痒。如果非要扯上一点关系的话，那就是因为香港的回归祖国，高考语文也许会问你一些关于爱国主义文章的中心思想是什么的问题，高考数学的应用题换汤不换药地用上一个关于香港的背景，地理也许会问问你珠江的入海口在哪儿，而历史就会大出特出香港如何被列强侵占。这些就是香港回归对松山一中的学生来说的真正意义。

　　其实即将分文理科才是生活中的大事。年级里的人对文理分科的传言越发地严重，譬如哪个班会分配到几个特级教师，哪个班会作为接受差生班，有家长开始不断地给学校领导递条子送钱等等，生怕自己的孩子无法进入好班。

　　“一，二，三，四……一，二，三，四，五……”

　　“喂，你数什么呢？”韩旭敲阿良的桌子，阿良猛回头，指着学校的分班通知说：“我在数哪个班的特级老师多，一班有四个，我们班有五个，我还没数完，你别打岔。”

　　“这样有意义吗？”

　　“怎么没有意义了？”

　　“你数清楚了又能怎么样呢？”

　　“我可不想被分到特级教师少的班级去……”

　　“我也没觉得那些特级教师教得有多好。”韩旭说，“晚上就要填表了，你想好了学什么了吗？”

　　“嗯。还没有，但是我妈妈叫我学理科，她说以后理科比较好出国。”

　　“我也不知道自己要选什么，文科理科都一样吧。”韩旭说，话音刚落，老曾就在窗户外边叫他。

　　在教室外那一次冗长的谈话中，老曾似乎在想尽一切办法地劝说韩旭离开2班。“你并不适合学理科，去文科班离开二班才是正经事。”

　　“你叫你父母来，我跟他们说。”

　　“你这孩子怎么不听话呢，你不知道高三的物理化学有多么难，你甚至不知道高考理科竞争有多激烈，我们松山一中的文科是很强的。”

　　“你过去了肯定会比在这儿好。”

　　韩旭一言不发地看着老曾，在他阐述完一切的道理之后摇头，或者只是回答一句：“我并不认为我适合文科班。”其实韩旭这么回答完全有赌气的成分，最初他真的不曾想过文或者理究竟有什么重大的区别，反正他并不认为自己能上大学，即使能上也只是以体育生的身份罢了。

　　“就要把结果往教务处报，你最好快点作决定，而且不是你想念什么班就能念什么班的。”

　　“可是学校不是说分文理班是学生自主选择的吗？”韩旭狡辩。

　　“可是前面有一条是在教师的指导下……”老曾说，说完之后带着他皮笑肉不笑的招牌式笑容。

　　当天晚上，韩旭交上了一张写着理科班的分班志愿草稿表，一些老师不断地游说着某些同学离开或者留下，理由都是无比的充分，在此之后，大家开始了对分班正式表漫长的等待。

　　“你呢？”韩旭问林爽，“你要去哪个班？”

　　“大概应该是理科班吧，我理科比较好。”林爽说，手里捏着物理课本的书角，“你呢？”

　　“理科！可你不是想写小说，当文学家吗？”

　　“写小说……嗯，对啊，可是我总得养活自己吧，而且写小说不用学，我自己就能写。”

　　“我担心老曾会把我分到文科班去……”韩旭说，“我很担心。”

　　话音刚落，老曾就春风满面地从教室外面走进来，韩旭赶紧回到了自己的座位上，“上课了上课了，今天的班会课要跟大家探讨一下文理分科的事情，”他站在讲台上意气风发地说：“大家在我的班级里也有一段时间了，汪国真有一首诗写得很好，虽然我这个人比较鄙视汪国真，但是这一句话我现在送给你们：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……”