使命感让他觉得“教育就是毕生的责任”

    在我主编的《缤纷海归》一书中，北京大学党委书记闵维方谈到自己在去斯坦福大学留学之前，曾当过５年矿工。他是典型“苦难炼真金”的传奇人物。

    闵维方获得斯坦福大学的博士学位后，曾来到德克萨斯大学进行博士后研究，并担任该校的校长助理。当时，他的工作和生活环境都很优越。可是当原北大校长丁石孙、教务长汪永铨越洋千里出现在他面前时，闵维方感受到了一种振兴中国教育的使命感，便毫不犹豫地作出了放弃现在的选择：“1988年，北大召唤了我，我也毅然选择了北大，对于我而言，这是一种缘分。我属于和新中国一同成长起来的一代人，无论做什么事情，总是想到我们这一代人对国家民族应尽的责任。”

    尽力挽留的德克萨斯大学常务副校长詹姆斯•邓肯最终放弃努力，并且因此奉上了自己的祝福和尊敬：“闵维方先生的知识和智慧，以及他对自己祖国深深的责任感，必将使他对中国未来的高等教育发展作出重大贡献。”

    使命在汉语字典里解释是：使者的责任和命令。

    使命感通常是指：一种明确行为信仰和意义，自认为非常重要和神圣，并愿意以此为基础付诸行动、努力拼搏、甚至不惜牺牲一切的心理状态。因为使者的命令和责任来源于国家的交付和托付，所以广义上通常用来形容责任重大和命令神圣。

    一个具有使命感的人，通常非常执著、认真、热情，也通常会爆发惊人的能量，进行别人不敢为之的冒险。因为他把自己所从事的事业，看作自己的宗教和信仰，神圣、重要、不可放弃。

    是什么让李开复决心创建微软亚洲研究院？

    1990年，由联合国提供特别基金，在美国做教授的李开复得以到大陆教了四个星期的书。当时，这位现任谷歌中国区主席只有28岁，他的学生是北京几所名校差不多同龄的博士。李开复由此感触很深：“同样的炎黄子孙，但因为环境、运气不同，我成为了那个幸运的人，接受了优秀先进的美国教育，能够有更多一点的成就，所以我希望有机会在更大的程度上帮助中国的学生。”

    1998年夏天，微软只打算在中国设立一个小型的研究机构，但李开复希望建立一个微软的亚洲研究院，从而帮助更多的中国学生。尽管当时他的力量显得如此单薄，尽管大部分朋友都不理解李开复的选择。李开复甚至连负责招聘的考官人数都凑不够，但使命感给了李开复坚持下去的勇气。

    “不管是从我所服务的公司的角度，还是从帮助一部分青年人进步的方面，我对自己的这次选择都觉得非常欣慰。”

    最终，使命感引导着李开复实现了自己的“使命”，他领导的微软亚洲研究院在2004年被美国《科技评论》杂志评为世界上最“火”的计算机研究机构。还让比尔•盖茨说了那句著名的话：“我敢打赌，你们都不知道，在微软中国研究院，我们拥有许多位世界一流的多媒体研究方面的专家。”

    由于每个人的追求和信仰不同，有的人视金钱和权力赛过生命，有的人把名誉看得比什么都重要，有的人则家庭至上。因此，每个人内心神圣的“宗教”完全不同，所激发出来的动力、活力、精神状态也肯定不一样。所以，我认为使命感还必须有正确的方向，才能给人带来非凡的勇气和胆量。

    换句话说，能让目标产生使命感的不是目标本身，而是这个目标的导向必须指向责任、志向、信仰、高尚，至少不违背社会在法律、道德双方面的底线认可，才能让人产生为此不惜赴汤蹈火、牺牲一切的使命感。

    神圣的使命感，能引导我们以积极的行动，奔向崇高的目标，不惜冒险，不怕困难，并因此获得成就。