饿着肚子一直被老师留到临近下午第一节课开始前他才放我回去。

“梁秋实同学，你能作为交换生来到亚尔维斯，我相信你肯定有其他人没有的才能，但是在这份才能发挥前，我希望你能找对正确的方向。”整理东西准备离开之前，严老师忽然开口了。他的语气慢慢的，明明每个字都很模糊，但这次我却意外地听得特别清楚：“我不希望看到你们这些有才能的孩子成为违反学校规则的人，那样的话即便你有再多超乎常人的地方，也不会再被容忍原谅了。”

我一怔，不解地看着严老师摇头：“老师，你在说什么？抱歉……我听不太明白？”

“唉……知道吗？只有走错方向的聪明孩子，在亚尔维斯才会被称为Ghost，你是七霎科的成员，是学校选出的人，我希望你不要迷失了。”

“我……”

“好了，你可以回去上课了。加油吧，我知道骆邵恒承诺的一百名对你可能有些难，尽力而为吧，到时候老师会帮你去说情的。”

他走到我身边，就跟昨天一样拍拍我的肩膀，那么地随意，就像是多年下来养成的习惯动作。

我想着他的话，这次，除了点头，我再也找不到更好的回答了。

既然能够来到亚尔维斯，就代表我也是有才能的孩子吗？所以……我也有可能变得和七霎科的成员，变得和骆邵恒一样，成为优秀的人？

这么想着，刚才还压抑着的心情，竟莫名地有些开朗了起来。

我朝老师深深地鞠了一躬退出了办公室，然后抬头看向它的门牌416--

来学校那么久，我才刚发现，原来严老师的办公室离我们的教室那么近啊……怪不得他会一直清楚我最近的情况，及时给出告诫了。

我笑眯眯地想着，脑袋里忽然闪现过了一个奇怪的发现。

在教学楼的门牌上第一位数代表楼层，第三位代表房间，而第二位基本都是1。但是在活动区域，为了和教学楼区分，第二位数则都是2……

正好和早上千藤慎说的电阻三环色切合了一个数字2哎？

那么5和6……

拿着书本出来准备去其他班上课的严老师见我盯着门牌发呆，便叫住了我：“梁秋实，你站在门口想什么呢？怎么还不去上课？”

“那个……老师，问你一个问题，有没有门牌是625或者526的？”

“嗯？当中是2的数字啊？这个是活动区的门牌……那里的楼房都是以七层的要求建造的，这样的门牌可是有很多啊。”

我似懂非懂地点了点头。

原来有很多啊……

那或许是我多虑了。