历史是一系列尚待解答或尚待完善的问题，而不是一系列确定的答案

詹姆斯·洛温是一位多产作家，也是一位畅销书作家。美国历史教育中存在的问题，一直是洛温的一个主要关注点。《老师的谎言》延续了洛温的一贯作风，文风尖刻，但是辛辣中不乏风趣；更主要的，洛温的书籍是“实证”的，他亲自考察了美国现行的历史教科书。本书一经出版，便在美国引起轩然大波。可以说，在一定程度上，谎言是言论自由的产物甚至标志；同样，在一定程度上，戳穿谎言更是言论自由的结果甚至要求。

《老师的谎言》提供了一部内容真实且丰富的历史，使其能够完全忠实地展现美国历史上所发生的事件。詹姆斯·洛温得出的正确结论是：当你揭穿美国历史教科书中的那些谎言时，美国不会因此就变得可憎起来，尽管像哥伦布这样的历史人物将变成争议的话题，但是他们不会因此而成为恶棍。与此相反的是，充满冲突的美国历史会展示出它的丰富多彩和独特魅力。掩盖和歪曲这些冲突，如同告诉孩子他的父母是完人一样。孩子不仅仅会对这些陈词滥调感到厌烦，而且很快会发现那是假的。如果孩子意识到他的父母犯过错误，他不仅不会讨厌他们，或许他会更加赞赏他们的人性，并从他们身上学到更多的东西。历史也同样如此。

《老师的谎言》给我们带来的最大启发应该是：问题人人都有，所不同的，一是程度的轻重，二是问题能不能被提出、被批评、被改进。