将孩子们置于幻想的泡沫之中

文/温如钺

詹姆斯?洛温的作品《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》，题目有一点用词不当，真正的书名应当是《12本美国历史教科书中的遗漏》。这本书讲的都是美国历史教学的现状与漏洞，但对国人的启示作用，也同样不容小视。

很多人都知道，乔治·华盛顿和托马斯·杰弗逊有自己的奴隶，但当时很少有人认识到帕特里克“不自由、毋宁死”诗句的含义。亨利也同样拥有奴隶，哥伦布对待土著的无情不是什么秘密，但是由他的残暴引起的死亡仍旧十分令人震惊。洛温先生踢翻了精心雕琢的美国神话表面上亮闪闪的石头壳，暴露出那下面的泥污和蠹虫。为了粉饰个性的缺陷，许多美国历史书有意制造出这样的温和情调。当描述林肯与斯蒂芬?道格拉斯的辩论时，它们将注意力放在了两人谈话时的服装和姿势上，而无视他们发言的内容。

美国的传统历史书籍不仅仅搪塞了细节，它们也忽略了美国历史的决定性特征：首先在大陆上，随后在全球范围内对霸权的追求。在不了解美国主要对外政策的情况下，美国人怎么可能理解，为什么美国会卷入颠覆民主选举的政府和暗杀领导人的事件之中。例如在伊朗，美国帮助推翻了摩萨德首相，并扶持起令人鄙视和无法忍受的沙汗。在美国民众的大声抱怨中，这样的事情却一直不断，尤其在中美洲和南美洲以及中东地区，那里的人们为什么会痛恨美国人？    

那些书籍还忽视了各事件的因果关系，似乎事件仅是自然发生的，而战争的暴发好像战争只是并无原因的偶然迸发一样。历史是关于因果关系和背景的学问，而这些，现有的美国历史教科书中都没有教授给学生，其核心问题，正如洛温先生所指出的，源自于美国教育体系的根本结构。

在美国的初级教育里，历史是所有学科中最具政治性的一门课程。一个人的英雄性是另一个人的弱点。北方人更愿称南北战争为“内战”，而南方人则将其称作“两个国家之间的战争”，甚至是“南方独立战争”。为了满足所有的潜在市场，历史教科书被写得像电梯音乐一样温和，既没有严惩真正的恶徒，也没有赞扬真正的英雄。

《老师的谎言》给我留下的最深刻的印象，就是它的完整性。在我阅读本书时，我思考着相关话题，这些都是本书在成书之前，洛温先生略微提到了的，比如美国优秀黑人青年的增多与制造盗窃的白人，等等。

与此同时，在这样一个信息越来越容易获取的时代，认为学生可以在幻想的泡沫中生存的想法，变得非常幼稚。相反的，学生正在变得愤世嫉俗和不带偏见，这也许可以解释为什么美国的历史课总是被评选为最不受学生欢迎的课程了。

这绝对值得我们借鉴。

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》，（美）詹姆斯·洛温著，中央编译出版社，2009年11月