几分钟后，阿摩司的手腕和手背都开始酸痛，但他生怕老师担心，仍然坚持弹下去，这时，老师正在写一些他自己的东西，忘记了阿摩司的存在；终于，老师让他停下来休息一会儿，然后又给他布置了一个新的练习。阿摩司想用自己的方式弹琴，就像周日弥撒后，在他家的镇子上弹奏管风琴那样。但他显然不能这样做，于是，他顺从地遵循着老师的指示练习下去。

虽然并不很想学习，但当他第一次成功地弹完一首由拜厄 弹奏法改编的练习曲时，阿摩司还是非常激动的。他弹了十几遍，幻想着能弹给爸爸妈妈听，或许还能弹给他的朋友们听，他们可能从来都没有近距离地见过一架钢琴呢。

有天早晨，加姆普里尼小姐给了孩子们一个惊喜。十点钟的课间休息后，她从一只盒子中拿出了很多竖笛，给孩子们每人发了一个。她教他们如何组装，并展示了正确的手位，并且建议由卡尔里尼老师来帮助学习钢琴的孩子们。她希望每个人都能够演奏些东西，不是为了打发无聊的时间，而是真正出于对乐器的热爱。

几天后，阿摩司已经学会如何用他的笛子吹出几首简单的旋律了，这也证明了他是学校里最喜欢音乐的学生之一。

阿摩司把笛子放在床头柜的抽屉里，晚上躺下后，就把它拿出来仔细地观察，差点没把它拆个底朝天。那个乐器仿佛拥有神奇的魔力，莫名地吸引着他。

在安静的寝室中，他不能吹出任何声响，但他仍按住笛孔，模拟着演奏，直到不得不把它从自己那莫耳甫斯 之手（奶奶和姑妈总这么说）中拿开，放回去。

入睡前，阿摩司习惯手中拿着或摸摸他特别喜欢的东西。他很喜欢这样，因为在某种程度上，这能帮他驱散对远方家乡的思念。

那段时间，阿摩司变得越来越难以入睡，在安静的寝室中，他听到许多难以辨认的低语声，也许有人互相倾诉着秘密，或是讲故事、各自的经历和一些不可告人的秘密，甚至他还能听到蒙在被子下低沉的笑声。有时，值班助理也会怀疑地悄悄走进来，训斥说话的人，于是寝室便暂时陷入绝对的安静之中。

正是在一次那样的夜谈中，阿摩司从他的邻床，一个比他稍大一点、名叫埃托雷的男孩那里，知道了小孩子既不是鹳带来的 ，也不是藏在卷心菜下，更不像有些人听说的那样，自己从妈妈肚子里蹦出来的。

敏锐的直觉令加姆普里尼小姐开始有些担心，她怕不当的教育会把无知的孩子们扰得心神不宁，所以决定在班里开设真正的性教育课。她从第六戒 （译注，请补充完整，我查了一下第六戒好象是不可以杀人，第7戒才是不可奸淫，不知道对不对？）讲起，把话题扩展到纯粹的科学领域：在简要地说明关系后，她解释了两个最幸运的精子和卵子的结合、胚胎的构成、染色体，以及它们之间可能出现的无尽的组合，她还描绘了胎儿成长直到出生的过程……这些都引起了学生们不可思议的热情和兴趣。几天后，她认为自己已经履行了一名基督教教师的义务，并且扫清了校园中下流的传言，便决定将这个话题搁置起来。

阿摩司可真是大有收获，这足以令爸爸妈妈大吃一惊，让他们知道他已经学会了许多这方面的知识了。平时爸爸妈妈一说起这个话题，总是躲躲闪闪含糊其辞，甚至要故意岔开话题。而现在，他全知道了，他和他们知道的一样多，所以，他们也该把他当成一个男人了，对他说话也要像对一个男人说话一样。另一方面，他总想要显得比自己的实际年龄大，做成年人的事情，听成年人的谈话，总是被当成孩子一样，几乎使他产生了一种自卑心理，他可觉得自己已经完全不是一个小孩子了。