总之，到单位后便睁大两眼四处找师傅的人，分明就是多年做学生养成的习惯在作怪，似乎不管到了哪里，一定要有个老师出来为你今后的行为负责。一旦你成绩不好，肯定也该埋怨学校和老师。

醒醒吧，小朋友！那种好日子已经一去不复返了。

而且光说这些还不够，让我再给你多泼一瓢冷水--

几乎可以肯定的说，凡是一直打着主意，要到社会上找个名师来学两手的人，一定就荒废了在校时的大把时光。

案例2：在校时能做哪些职场准备？

在校大学生小韩，对未来的职场坎坷早有思想准备，平日在同学中就显得相对更深谋远虑一些。至于社会的许多阴暗面，他更早已见怪不怪。

他的业余时间基本都投入到了社会实践当中，而对校内必修的课程，不免就疏松一些，几乎每学期都要挂个一两门，即便通过的也多是在六十来分上晃悠。

他对此毫不在意，心想：反正将来到了社会上，一切都还要从头学起，书上的这些教条有用吗？甚至就你们这些做老师的，让你们到外面的大千世界里，都能混得下去吗？恐怕你们就是没能力在外面混，才缩在学校里指手划脚的吧？要不是为了最后那张文凭，我才不在这儿浪费大好青春呢。

他甚至有点亏得慌。

评析：

先看这样一个故事。在一次关于时间管理的课上，教授在桌上放了一个装水的罐子，又拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当教授把石块放进去后，问他的学生："你们说这罐子是不是满的？"

"是，"学生们回答。

"真的吗？"教授又拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，再问学生："你们说，这罐子现在是不是满的？"

这回学生不敢回答得太快，有人轻声回答道："也许没满。"

"很好！"教授又拿出一袋沙子，慢慢的倒进罐子里。倒完後，再问学生："现在这个罐子满了没有？"

"没有满，"同学们都学乖了。

"好极了！"教授又从桌底下拿出一大瓶水，把水倒进了看起来已被填满的罐子。

当这些都做完之后，教授正色问班上的同学："我们从上面这些事情中得到了什么启示？"

班上一阵沉默，一位自以为聪明的学生回答说："无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果再挤一下的话，还是可以多做些事的。"

教授点点头，微笑道："答案不错，但这还不是我要告诉你们的重要信息。其实我想说的是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里，你以后也许永远没机会把它们放进去了。"

然后回到小韩的困惑上。他对老师的那些非议，其实倒不值得花太多功夫来加以纠正，或替老师做什么辩解，因为那无非是一种少年轻狂的表现罢了。