第1课：首先要分清孩子的哪些行为需要纠正，哪些不需要纠正

重点提示：大人要谨慎地干预孩子的行为，不要随心所欲，对孩子的一切指手画脚。在采取行动之前，务必要分清孩子的哪些行为需要纠正，哪些不需要纠正。一定要记住，纠正孩子的不良行为的核心目的是为孩子健康、快乐地成长，而不是让家长动用武力控制孩子。

一讨论起孩子的坏习惯，不少父母就会摇头、皱眉，抱怨说自己的孩子不听话，吃饭的时候抓起菜到处乱扔，洗澡的时候，一把他放到洗澡盆里他就哭，有时你刚帮他把玩具收拾好，放进篮子里，他又给你倒出来，再不然就是把书撕了……也许你气得牙痒痒，恨不得想尽一切办法，把孩子的坏毛病统统消灭掉，让他变成一个“完美的孩子”。其实，大可不必这样。在判断孩子的行为是否需要纠正，确定怎么纠正之前，需要问问自己以下两个问题。

一、孩子的不良行为多久发生一次？

孩子的不良行为是经常发生呢？还是偶尔一次？比如，孩子把你收拾好的玩具扔出来，是就这一次呢，还是他经常这样做？如果孩子不是有意的，让他帮妈妈把玩具收拾好就可以了，就此打住。

孩子的不良行为程度有多大?是比较轻微还是比较严重？比如，孩子爱生气，那么你就要留心观察，孩子生气时的具体表现是什么。如果他只是一个人坐在那里哭，而且一会儿后就像没事人一样自己去玩了，那你就要允许孩子把情绪发泄出来。哭泣也许是他发泄情绪的唯一手段。但是，假若他因为和别的小朋友闹不愉快，生气咬人，乱扔东西，那你就要马上制止孩子的行为：“如果你生气了，可以去别的地方玩，或者告诉妈妈你不高兴。”不仅要告诉孩子不能咬人，还要教会孩子应该怎样做，来缓解不好的情绪。

二、你判断孩子行为好坏的标准是否合理，是否前后一致？

问问自己，你评判孩子行为好坏的标准是什么?是仅仅因为你自己不能忍受，还是即使在你可接受的范围内，但一想到别的家庭不会允许孩子这么做，就去纠正孩子的行为？两者都是不可取的，对孩子也不公平。不要以个人的偏好和需求来作为衡量孩子行为好坏的标准，以免过严或者是过宽。

作为负责任的家长，还要在符合一般规范和适合孩子的身体特点、个性特征之间找到平衡点。比如，孩子不肯睡午觉，但是他能在中午安静地玩一会儿，那么就不要因为别的孩子都这么做，而强迫孩子睡午觉。

同时，你的标准要稳定，前后要一致。不要因为你一高兴就放松了对孩子的要求，或者因为你不高兴就对孩子步步紧逼，要求他的一言一行、一举一动都要合乎你的标准，这样做不利于孩子养成好习惯。

大人要谨慎地干预孩子的行为，不要随心所欲，对孩子的一切指手画脚。一定要记住，纠正孩子不良行为的核心目的是为了他健康、快乐地成长，而不是让家长动用武力去控制孩子。只有充分尊重孩子、保护孩子的求知欲和探索世界的热情，孩子才会对周围的世界更敏感，更有自信，成为高智商、高情商的佼佼者。