蒋先生：我也记不太清了，可能男孩子都有那个阶段吧，对什么都好奇。

咨询师：但您的同学就不好奇，而且反感。

蒋先生（点了点头）：是的，他们不喜欢我展示自己，他们只喜欢扎堆打架。

咨询师：您的父母是知识分子，当年是不是被打成臭老九？

蒋先生（恍然大悟）：是的，是的，我想起来了，他们的父母有的是造反派，而我的父母是 知识分子，在那个年代抬不起头来。但我们都是同学呀，难道他们家长回去会……

咨询师：孩子们并不懂什么政治运动，只是一味地感受父母，当造反派的父母回家后总提什 么“知识越多越反动”等类似的话时，孩子们无条件地接收到，并体现在他们的同学关系上 ，将这个念头带进学校，就成为了你的对立面。

蒋先生（点点头）：明白了，难怪后来父母不许我再画再唱，也是为了保护我。

咨询师：一方面是为了保护，另一方面，他们也认为读闲书会影响学习，因为“又红又专” 的标准也在他们的心中留下深刻的印迹，但同时，他们的崇尚知识，热爱科学等知识分子的 思维模式也深深影响着你，这就是你爱好的由来，同时，又不得不接受外在环境的制约，导 致你有才气得不到认可，进而无法展示的性格特征。

蒋先生彻底明白了自己弱点产生的前因后果，同时，也做出一个挑战性的决定：服从领导 安排，到外单位作报告，将自己的才华展示出来，战胜自己，找回自信！

　　心理分析：

从小学起，蒋先生便试图以展现才华来赢得别人的好感，但后果往往是相反的，他 遭 受的冷箭反而更多，特别是在那个年代的大杂院里，孩子往往充当着家长的傀儡，这些家长 之间存在着深刻的派系斗争，他们的观念和好恶被孩子感知，在学校里，孩子们延伸着父母 们之间的矛盾。特别是蒋先生从小表现出来的才华，实质上是父母“白专道路”的具体体现 ，便成为了反对派“斗争”的靶子。

中学后，高考制度刚刚恢复，全国范围内大兴“自学成才”之风。老师和家长也都意识到只 有考取大学，有了知识，才能有所作为。于是，他们以自己不堪回首的经历为根据，将这种 关爱传递给他们教化的下一代，教育他们只可埋头业务工作，在处理人际关系上尽量保持低 调，以免受到不必要的伤害，这正是蒋先生少儿期间的经历所写照的性格特质。