随着涂唇膏的突破，栩栩在班里很快就得到更广泛的认同。更多人开始认为，栩栩和大家站在一起。那天学校安排高年级同学到礼堂看电影，片名叫做《爱德华剪刀手》。主角爱德华是个双手是剪刀的男孩，他是某古怪博士的创造物，因为物料不足而以剪刀暂代双手。博士死后爱德华独自住在古堡里，但有一天一位好心的人类女士误闯古堡，觉得这男孩十分可怜，于是便把他带回自己的家里，让他过正常人类的生活。起先人类小镇的居民也对爱德华好奇而友善，他也乐于替人修剪树木和理发，他的理发绝技还得到广泛的赞赏。可是慢慢地个性纯真的爱德华开始被人类利用来满足自己的私欲。更大的悲剧发生于，爱德华爱上了养母的女儿，女孩的男朋友于是对爱德华作出报复和陷害。剪刀手爱德华不能像正常人一样去爱，他锋利的爱抚只会令爱人受到伤害。他身体上的异常令他无法适应人类社会的生活，小镇的居民也开始怀疑和离弃他。最后他为了保护所爱的女孩，被迫杀死女孩的前男友。爱德华只有装死逃脱缉捕，终身躲在城堡里孤独地过活，和与他相爱的女孩分隔两地。和平日上课时各自为政的情景不同，同学们看电影的时候也变得心情沉重，深深给情节打动了。完场时栩栩第一个忍不住哭了出来，其它人也跟着发出呜咽。大概只有不是苹果在黑暗中冷眼旁观。栩栩不知道自己为甚么哭得那么厉害。她不知道，是因为那种叫做爱情的东西。

电影播放完毕，负责老师就出来带领讨论。虽然说是讨论，但结果却变成了老师的训话，结论有下列几点：第一，这出电影如实地反映了人类的恶劣本性，当中包括伪善、贪婪、自私、欺骗、残酷等等；第二，这出电影也正确地批判了人类对人物的歧视和边沿化、怪物化；可是，第三，因为这出电影由人类导演和制作，所以它也必然地显示出人类的观点和思维的偏颇和局限，例如，把人物的前景塑造成悲观无望，否定了寻求出路的可能，也没有赋予人物突破困境的力量。更重要的是，那段所谓的爱情只是从人类的角度对人物的伪善的施予，也是把不公平不合理的现象包装成反智的唯美浪漫和伤感情绪，淡化当中的颠覆性和批判性。所以，同学们最终应该认识到，这出电影在有限的正面讯息之下，其实是包着糖衣的毒药，必须理智地加以判断，汲取当中的菁华，扬弃当中的糟粕，以人类社会的黑暗面为鉴，为自己将来当一个良好的人物社会公民作好准备。

老师训话的时候，栩栩还在哭过不停，半句没有听进耳里，其它同学也故态复萌，没有谁认真地留心。离开礼堂的时候，栩栩还止不住流泪。同学问栩栩怎么了，她说没事，自己避开，走着走着却碰见校长。校长见她双眼红肿，就问她为甚么哭。