六、性格和心情的疏导。现在，弟弟长大了，总体说来，他挺懂事的，是个有情有义的孩子。我呢，这几年也读了不少心理学专业的书籍，加上对诸多教育故事的反思。我放下了从前的立场，不再被挫败感所控制。我发誓不再对弟弟发脾气，未来不敢说，至少最近一两年我做到了。我也终于明白，如果某人或某事能点燃我们的怒火，说明我们心中本来就有怒气。如今，我学会了接受弟弟的全部，我相信他还有很大的成长空间，从现在起，我愿意用我的所学所思，来和他共同面对成长中的难题。我坚信，只要起步就不算晚。

7．来自童年的忧伤

有的人，一个身体里似乎居住着两个灵魂。比如我的一个朋友，她给人的第一印象往往是随和、善良、开朗、乐观，可是，如果深入了解她，就会发现她性格的另一面：敏感、退缩、忧伤、沉郁……

我和她是大学的同学，我们之间的友谊开始于一次漫不经心的闲聊。我夸她性格好，她说我只知其一、不知其二，那天她心情不好，就和我说了很多心里话。我当初最深的感受是，原来她那灿烂的笑容并非来自内心深处，只不过是一种漂亮的修饰而已。

因为这样一个偶然的机缘，我们成了无话不谈的好朋友。在闲聊中，她也谈起和我做好朋友的原因――你从来不正面批评我，总是能发现我细小的优点；另外，还能从你这里得到建设性的意见，有时候心里很依赖你。其实，她一不小心总结出了我对待小孩子的思路。我想，这大概也是“孩子王”的特质吧。

这个好朋友最大的困惑就是找不到未来的方向。除了完成学校规定的课程，不知道自己还能做些什么。读书，她觉得心不静，读了也没收获；考研，她认为自己考不上；参加社团活动，她认为自己缺乏交往能力，不能胜任；培养兴趣爱好，她又觉得对什么都提不起精神；哪怕是玩，她都觉得自己缺乏激情。然而，她又极其厌恶这种无所作为的状态。就像被困在一个死胡同里，看到别人活得有滋有味，又是羡慕又是自责，却无法开拓出自己的一方天地。

关于这种状态的成因，她自己很清楚。她说她妈妈是小学老师，以严厉著称，对待自己的孩子，更是爱之深责之切。如果考试成绩不好，她就会受到严厉的责罚。读初中以后，虽然妈妈不直接教她，但还是十分关切她的成绩，分数低了，是难以交差的。从小学到高中，她都是这样惴惴不安地过来的，所以她一直觉得大学是终点，也是天堂。考上大学的那一刻，她长出一口气：我总算给我妈考上大学了！

然而她悲哀地发现，虽然她获得了期盼已久的自由，但梦里的那个天堂并没有实现。从小学到高中，分数吸引了她全部的注意力。除了分数，她从不去想别的，时刻为成绩忧心，甚至连做白日梦的心情都没有。进入大学，在一个相对宽松的环境里面，她却发现自己失去了安排生活、规划未来的能力。

每每提起小时候的经历，她似乎还是满腹委屈。那时候当地没有幼儿园，从三岁开始，爸爸妈妈上班，就把她一个人锁在家里，她就抱着个洋娃娃，一个人寂寞地玩耍，玩够了就长时间地在窗口巴望，看到爸爸妈妈的身影，当然特别激动。小孩子的时间感似乎特别慢，总之，爸妈走的时候，十分舍不得；盼他们回来，又盼得焦躁不安。她说当时特别害怕爸妈永远不回来，在漫长的岁月里，她都被这巨大的恐惧感包围着。因为妈妈比较严厉，爸爸话也不多，所以她和双亲的关系就显得不那么密切。