终生的教诲

我的中学时代，正是中国文革刚刚结束，教育进行不断调整的时候。那时我们年年要分班。高中最后一年——高中二年级，我们又再次重新分班。教语文的彭延新老师做我们的班主任。刚分班完毕，他便来和我们见面。一进教室，他就说道：“我刚看了一下咱们班的名单，发现有一个叫谢耘的。谢耘我不认识，不过我教过谢耕。哥哥学得很好，想来，弟弟也应该不错吧。”他的话让我有些受宠若惊。因为我在中学一直不算是最最顶尖的几个学生，属于“第二”梯队，并不太得到老师的“宠爱”。彭老师对我的偏爱，并没有妨碍他日后对我的严厉管教。正是在他悉心调教下，我开始懂的了一些基本的做人道理，学会了对自己负责。

十七、八岁的我们，当时正处于半懂事不懂事的时期。面对高考的压力，我们依然懒惰贪玩，即使是学习的时候，也难以长时间集中精力，坐在教室里满脑子胡思乱想。在我们尚未退去稚气的脸上，覆盖着浮躁，无奈和迷茫。针对这种状况，彭老师在班上讲得最多就是：“你们已经不是小孩子了，马上就要走上社会了，要学会对自己负责任。要培养自己的理智和毅力，用理智来管住自己的感情和情绪。没有理智和毅力，你们将一事无成。”这些话我们很快就倒背如流了。但是说归说，做起来就是另外一回事了。有一次，彭老师在课堂上念了一位女同学的作文中的这样一段话：“我下决心要听从老师的教导，理智地生活和学习，要有毅力每天不再睡懒觉。第二天早上，我被闹钟吵醒，可是眼皮沉重地还是让我睁不开双眼。我便鼓励自己，在口中不断地念道：‘我要有毅力，我要有毅力。’念着念着，我竟又睡了过去。”

我的表现也没有好到哪里。高中二年级基本是复习准备高考。复习课上的内容难以引起我的兴趣，我便经常在后面开小差，和同学搞别的名堂。尤其上代数课。老师讲的有些沉闷，我又对数学一直不感兴趣。代数老师显然有点无法忍受，便告到彭老师那里。