让我们一起来看看下面这个欢快的场景：

当教师一放音乐，孩子们高兴地看着家长举着喷头，在家长的语言提示下一会儿抓抓头、一会儿用毛巾搓搓手臂，他们玩得可高兴了。一遍音乐结束了，孩子们意犹未尽，老师又放了一遍音乐。一位爸爸对我说，有一次洗澡时不小心把水弄到孩子的眼睛里去了，从此一洗澡她就大哭。我正愁没办法解决这个问题呢，我回家去也试试这个方法。几天后我又见到这位爸爸，他主动告诉我，这个方法果然很好，我们放着音乐在澡盆里搓搓这儿搓搓那儿，她也不哭了。有时还没到洗澡时间呢，她就会说爸爸我出汗了，臭臭了，要洗澡。我听后很高兴。

其实我很清楚，老师在聊天里听到了家长们因为孩子洗澡的问题而犯愁。有的家长说孩子喜欢玩水，可就不愿意洗澡，有的说孩子不愿意搓身上的泥……教师根据这些问题设计了这个活动，如果家长能够很好地运用这个方法，帮助孩子解决在成长中出现的问题，这就是一次成功的亲子活动。看来我们亲子活动的判断不只是单纯的好玩、新奇，而是能否帮助家长解决育儿中出现的问题，并且是用孩子们喜爱的方式来解决。

我爱刷牙

这是一节两岁半到三岁的孩子的动手体验课。老师把刷牙这一生活场景直接搬上了课堂。老师提前准备好了图片和若干个大的牙模具。老师先拿出图片讲故事：从前，有一只小花猫，每天缠着妈妈买糖吃，糖纸有各种颜色，小花猫都攒了满满一抽屉了。夏天到了，它还喜欢吃凉凉的冰激凌，有西瓜味的，还有香蕉味的。这一天啊，来了一个小客人，它是一只拿着剑的虫子，专门吃牙上剩下的食物，跟小花猫一样，它也最喜欢甜甜的东西。小虫子闻到了小花猫牙上的香味，一个飞奔，就到了小花猫的牙上，它拿着剑铲啊铲啊，铲下甜甜的东西来，铲得花猫的牙疼得不得了。“妈妈，妈妈”，小花猫只有求助妈妈，“我的牙好疼，怎么办呢？”妈妈拿来了牙膏和牙刷，刷了牙的小花猫牙不疼了。故事讲完后，教师出示准备好的牙模具，牙模具上事先粘了黄色和黑色的报纸条代表脏东西，教师演示刷牙的方法：上面的牙向下刷，下面的牙朝上刷，然后用牙刷把牙模上的脏东西刷掉了。之后，给每个孩子发了牙模具和牙刷，让家长引导孩子把牙模具上的脏东西刷掉。之后教师给家长发放新牙刷，给孩子们们的牙刷上挤上牙膏，让家长带孩子到教室里面的幼儿盥洗室亲自练习一遍刷牙。

整个课程的组织有趣味性也有可操作性。有位妈妈说：“我家孩子原来总不爱刷牙，因为天天做这个事情，他就不愿意了。自从来亲子园做了这个游戏后，我们在家中也用这个故事引导孩子刷牙，这下可解决了一直困扰我们的问题，而这样的方法我们也可以用到其他的问题中去。”这个亲子游戏就是一个好的教育方法的示范，在其他的生活习惯的培养中，家长也可以用孩子愿意接受的方式，比如通过讲故事来引导孩子。

我会用衣夹啦

亲子班的老师一大早就到了教室，只见她把桌子翻过来，用绳子把四个桌子角缠上，还把四个桌子角装扮成了大树，我不禁赞叹老师的手真巧。8点40分时，一位母亲与往常一样，第一个带着孩子来到了教室，母亲主动问老师早上好，孩子随即也跟着说老师早上好。老师赶紧过来与孩子拥抱，并摸着孩子的小肚子说，我猜猜你今天早上吃了什么，面包、鸡蛋？孩子说，不是面包，是包子。看得?来孩子与老师很亲热，一会儿其他孩子也都陆续来了，都与老师亲热地拥抱，家长也引导着自己的孩子与其他小朋友拥抱、问好。

这是一个两岁半的班，九点一到老师就请孩子与家长都坐在了小椅子上，只见老师抬出了一个小盆，盆里还放着小毛巾、肥皂，还有衣架和衣夹。老师对家长说今天我们的活动是身体体验，游戏名称叫“我会用衣夹啦”，教育价值是让孩子认识生活中的这些用品，并学会怎样使用衣夹、衣架。在家里，请家长尝试着让孩子做一做这些力所能及的事情。老师把小盆举了起来问孩子：这是什么？孩子回答：小盆。老师又把肥皂拿起来?：这是什么？孩子回答：肥皂。老师又把衣夹拿起来问孩子：这是什么？有的孩子知道，有的不完全知道，可见孩子们对生活中的很多用品并不熟悉，更不知道该怎么使用，所以有的孩子在家玩衣夹时不小心就把手夹住了，家庭中很多安全隐患是家长不重视生活教育的结果。孩子来到这个世界上，一切对他来说都是新鲜的，他都想去尝试，如果家长重视生活教育，就要注重培养孩子的生存能力。

音乐响了，只见孩子们高兴地跟着老师洗毛巾，孩子们很认真地搓着自己手上的小毛巾，极具舞蹈感地洗完了，老师拿着小毛巾左右晃动，转着圈跳舞。音乐停了，?听老师说，把洗好的小毛巾晾在老师预先准备好的绳子上。

教学场景：

笑笑的妈妈：引导孩子自己晾毛巾，并引导孩子打开夹子，夹到毛巾上，再把另一块毛巾用衣架晾上。妈妈在旁边鼓励孩子说，真棒！回家可以帮妈妈晾衣服啦！

晶晶的妈妈：衣架上的毛巾是孩子自己晾的。面对衣夹，妈妈就不那么放心了，是妈妈夹上去的。

老师：立即走到晶晶妈妈身边轻声问，您担心什么？

晶晶的妈妈：我怕夹了孩子的手，孩子从来没玩过这个。

老师：您看我怎么教。

说着老师就蹲下来拿着夹子仔细地告诉孩子如?捏住夹子的这头，不要把手放到夹子里，否则就会夹住手了，就是夹住了也不疼，老师还把自己的手放到夹子里，也让孩子试了一下。之后老师教孩子把夹子夹到了毛巾上，孩子又反复做了几次，越做越自信，越做越好。

晶晶的妈妈：哟，宝贝你真能干！

老师：您不要因为担心就不让孩子做，孩子越不做就越不会，生活中的这些事情您都应该教会孩子自己做。