画上画的是一丛牡丹，牡丹下面有一只猫。欧阳修看不出这幅画的意蕴，就向当时的宰相吴育请教，吴育对古人的画颇有研究。他一见这幅画就说：“这幅画画的是正午的牡丹。”欧阳修颇为惊奇地问：“您凭什么辨认出画的是正午的牡丹呢？”吴育告诉他：“这画上的牡丹花，四下张开，有些下垂，而且颜色不润泽，这是太阳到了中午时花开的样子；那猫的瞳孔像一条线，这是正午的猫眼。如果是早晨，那花就带着露水，花冠就会向中间收拢而且颜色润泽。猫眼的特点是：在早晨和晚上瞳孔是圆的，太阳慢慢向中午移动，猫的瞳孔也会渐渐变狭长，到了正午，它的瞳孔就像一条线了。”

生活中的每一天都是新鲜的，那么在新的一年里，你又结识了哪些新朋友？他（她、它）给你的生活带来了哪些变化？你从他（她、它）身上学到了些什么？不妨留心一下新朋友的特点，将那个与众不同的他（她、它）记录下来，与读者共同分享你们在一起的点点滴滴。

我的“猫友”

“喵 喵 ”,最近我家新添了一位朋友 一只活泼可爱的小猫。这不，贪吃的它，又来要吃的了，真是拿它没办法。要是不给它东西吃，它就一个劲儿地叫，叫得我不耐烦，只好给它吃的。

它吃完饭便躺入我专门为它准备的“床”，“床”是我用干草和一张软软的垫子做成的。它在上面四脚朝天地躺着，真是让人发笑。

因为它贪吃，所以我给它起名叫“贪吃”。但是我叫它“贪吃”，它好像有点不愿意，一边用头蹭我的腿，一边“喵 喵 ”地叫，所以我只好给它换名。我又给它起名叫“猫友”。它对这个名字倒是挺满意的，一听到我喊它“猫友”，还抬头挺胸地走猫步。

今天妈妈有事出去了，而我在书房里写作业。它把面粉撒了一地，来到卫生间，又掉入了浴池，成了“落汤猫”了。

我赶紧拿来毛巾，帮“猫友”把身子擦干，又把房间打扫干净。我刚忙完，妈妈也回来了，听了我的介绍，哭笑不得，说：“这小家伙！”

瞧，我家这只又贪吃又顽皮的小猫！

病情分析

为什么拿它没办法？后面的描写是原因，因此应把“真是拿它没办法”这句话放到段末。

此段写了小猫顽皮的特点。可以先概括介绍一下：“ 猫友 还非常顽皮。”另外，既然你在写作业，后面发生的事情你是怎样知道的？这一段应将小猫的顽皮写具体。

仔细认真地观察是写景状物的先决条件。由这篇习作，可以看出小作者很注意观察。通过观察，他把握住了小猫“贪吃”、“顽皮”的特点，但有些词语运用不恰当，有些语句不太通顺，特别是缺少一些必要的细节描写。

同桌的她

我被换了座位，新的同桌是个可爱的女孩，水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一张樱桃小嘴，再加上一头乌黑的秀发，一个字：靓！

还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她 爱笑。

早晨，我打扫好卫生，拖着略感疲惫的身体回到教室，眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上，那不倒翁似的书包也被她“驯服”了。我坐了下来，她微微冲我一笑，说道：“作业本我已经帮你交了，我怕你打扫卫生回来迟了，就 ”她不好意思地理了理那头齐耳短发，嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。我连忙道谢，并还以一个微笑。顿时，一股暖流流进我的心田，刚才那种疲惫感也一扫而光。“一起读书吧！”她微笑着说道。“嗯！”我俩互相看着对方，点了点头，开心地笑了。一天的学习在欢快的气氛中开始了。

中午，赵老师要给我们上英语课，我正好没有带英语书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音进入了我的耳朵：

点评

外貌描写抓住了人物“靓”的特点。

过渡自然。

人物神态描写细致，能给读者留下深刻的印象。

细致的心灵体验，有效地表达出作者的真情实感。

再次抓住人物的微笑，细腻、传神。