一说起“隔代教育”、“爷爷奶奶带孙子”，大多数家长都会连连摇头，随之说出隔代教育的各种弊端，比如，爷爷奶奶思想观念陈旧、隔代亲容易溺爱孩子、只会养不会教、容易使孩子产生各种心理疾病，等等。很多家长持有同一种观点：千万不要让老人带孩子，既给老人添麻烦，又不利于孩子的成长。

家长所说的上述现象和观点应该说都是事实，都没有错，但现实条件往往不允许我们按自己的意愿行事。毕竟社会的发展越来越快，生活的脚步越来越急，忙事业、忙应酬、忙加班、忙出差……种种事务让大多数年轻的父母根本没有时间和精力来带孩子，因此带孩子的任务别无选择地落在了孩子的爷爷奶奶、外公外婆身上。这样就给很多父母造成了既无奈又矛盾的心理。

其实，我们完全不必无奈和矛盾。家长对隔代教育的排斥源于对这种教育方式的认识不全面，他们只看到了弊端，却没有看到优势，因此就更谈不上充分利用隔代教育的优势了。

谁说爷爷奶奶带不好孩子？祖辈带孙子，其实好处多着呢：俗话说，“老小孩，小小孩”，老人大多都有童心，能理解孩子的幼稚行为，并和孩子建立融洽的关系；在养育方面，老人具有更丰富的实践经验，可以提前预料到孩子在什么年龄会出现什么问题，并充分预防；对年龄幼小的孩子来说，他最需要的是亲人的长时间陪伴和安全感，而老人恰恰有足够的时间为孩子创造幸福感和安全感；老人的“隔代亲”能使孩子感受到比父母之爱更浓烈的关爱；让老人看孩子还能使父母安心、踏实地去干工作、干事业……总之，隔代教育的好处其实并不比弊端少，但很多家庭却没有好好利用。因此，我们说，在失败的隔代教育中，真正的错不在老人，更不在孩子，而在父母——父母没有为老人开展良好的教育创造有利条件，没有引导老人发挥自己的优势。

隔代教育一般分为两种形式：一种是父母在外地工作，不在孩子身边，孩子的生活由老人全权负责；另一种是父母和老人生活在一起，共同养育孩子。但是，无论哪种形式，父母都要承担主要的教育责任，父母才是教育孩子的主体，老人只能是辅助。如果与孩子分隔两地的父母只因为不能常见到孩子，就让老人全权负责，不去关注孩子的教育，不和老人就孩子的生活、成长进行沟通、交流，就是不称职的父母。

因此我们说，在存在隔代教育的家庭中，孩子的父母不仅有时刻关注、教导孩子的责任，还有为老人和孩子创造良好的家庭关系、温馨和谐的家庭气氛，引导老人走出教育误区，正确施教、发挥其积极作用的责任。

如何让老人发现自己的教育失误？如何提醒老人而不伤害其感情？如何让老人主动学习各种教育理论，树立先进的教育理念？如何营造和谐美满的家庭氛围？如何让老人对孩子宽严相济、张弛有度？

这些问题均能在本书中找到答案。

作为课题的提出者，我们经过大量的调查、研究、讨论，精心的筛选和深入的挖掘，挑选了42个具有代表性的困扰无数隔代教育家庭的难题，进行了详细的分析、阐述，并提出了简单、有效的解决之法，使读者一试即会。相信本书会成为隔代教育家长们的得力助手。

衷心期望天下老人含饴弄孙，享尽天伦之乐；诚心希望天下父母轻松解决教育孩子的各种困惑和烦恼，成为最优秀的家长和最孝顺的子女；虔心企盼天下的孩子能健康快乐，茁壮成长！

古立言 李轶君

2010年5月20日