从这个故事可以看出，改变孩子过于依赖大人的习惯并不难，只要找到恰当的机遇，孩子是可以克服依赖性的。在这个故事中，奶奶忙得不可开交、爸爸劝孩子体谅奶奶的辛劳、孩子自己穿衣服会带来更大的快乐都是父母和老人成功地分工合作的结果。老人爱孩子，孩子也会爱老人，因此一般都能克服依赖性，培养独立性。

父母和老人分工合作的服务对象都是孩子，因此，要围绕孩子展开成功的、具体的分工，需要一段时间让父母改变对待老人和孩子的心态，也让老人改变对待孩子的习惯。在这些改变中，父母要勇于承担教育孩子的主要责任，承担作为家长的责任，平衡好三代人之间的关系；而老人也要改变过于溺爱孩子的心态，把教育孩子的权利交给儿女，转而做父母的参谋，平时少干预儿女教育孩子的具体事务，只在必要的情况下纠正儿女的错误做法即可。

在这段磨合的时间里，孩子会觉察到大人的改变，因此，父母和老人要悄悄地进行一场家庭教育的改革，要让孩子理解大人，让孩子懂得大人为什么变得“冷淡”，对自己“漠不关心”，变得严格起来。环境的改变对孩子的影响是巨大的，而家庭环境对孩子的影响最为重大，假如孩子对大人的改变不理解，其情感需求将得不到满足，对大人的感情将发生难以预料和难以控制的变化。因此，大人要让孩子明白，所有的改变都是为了孩子。只有三代人共同参与、共同努力，父母和老人分工合作、取长补短的计划才能见成效。

10.“爸爸在哪里？我要找爸爸！”——单亲家庭的隔代教育

在隔代教育家庭中，有一类家庭比较特别：单亲家庭。和双亲家庭相比，单亲家庭所面临的隔代教育的危害更大，主要表现在以下几个方面：

首先，单亲家长面临更大的经济压力，因而需要付出更多的时间在工作上，对孩子的教育几乎由老人全部承担。由于儿女的家庭不健全，老人对孩子会倍加溺爱，导致孩子更加容易形成自私、蛮横、自卑等不良品格。不仅老人如此，父亲或母亲也会溺爱孩子。因此，培养孩子的优秀品格成为单亲隔代教育家庭的最大困难。

其次，不健全的家庭带来不健全的爱，对孩子的心灵造成无法弥补的创伤。父爱和母爱是孩子不可或缺的最重要的爱，它们共同促成孩子的健康成长。缺少任何一种爱，孩子的心灵都是残缺的，其人格很容易走向畸形。这是因为少了一种爱，另一种爱就会被放大。无论男孩还是女孩，其人格组成部分中既要有父亲的严格，也要有母亲的慈爱；既要有父亲的教导，也要有母亲的叮咛；既要有父亲的威严，也要有母亲的慈祥。无论父爱还是母爱，都是不能代替的。假如缺少任何一种爱，另一种爱都会以不正确的比例融进孩子的心灵世界，孩子的人格将是不完整的，极其容易被扭曲。

再次，单亲家庭面临更多难以处理的家庭关系，这些也会影响孩子的心灵成长。假如父母离异，孩子跟母亲生活，而父亲重组家庭并且有了另一个孩子，那么，这两个家庭的关系将影响孩子的情感需求。爷爷奶奶是否一如既往地疼爱孙子呢？亲生父亲会不会仍然像以前一样带孩子出去玩呢？单身妈妈怎么面对孩子要找爸爸的要求呢？亲生父亲又如何在不影响新家庭的情况下缓解思念孩子的痛苦呢？对于这些问题，大人尚且难以处理，更别说孩子了。