贾樟柯毕生最大的目标是好好活着，好好拍电影。他觉得电影是没有止境的，还有太多的东西需要慢慢去拍，接下来的工作应该去做得更好。他小时候经常挨饿，这是贾樟柯钟爱于电影创作的重要原因。“童年的那种饥饿感现在还难以忘怀，可以说，饥饿感是我想拍电影的一个重要理由。那时还有其他很多遭遇是支撑我拍电影的勇气，我觉得我就是属于这样一个人群。”

在饥饿之中，存在着欲望的爆发力。拥有饥饿感是幸福的，当你饥饿的时候，平时的粗茶淡饭是那样的可口，这是以前感受不到的。“若你饿了，饭就好吃了”，这是关于饥饿的哲言。

越来越少的人能在成长过程中有机会尝到饥饿的滋味，越来越多的食物已让他们感觉不到美味。学习也是如此，当学生领到新书的时候，总是想先睹为快，可是到了老师讲解、布置作业时，学生却提不起精神了。在对学生的教育过程中，过多的给予被动刺激，造成集中、饱和状态，也会使学生出现“厌食症”，求知愿望减弱，求知兴趣缺乏，从而影响了学生的健康成长。老师把知识灌输给学生，这不是真正的学习。父母为子女包办好的生活也不是健康的生活。这样的孩子缺少饥饿感，缺少对生活的真正感悟。我们在教育孩子的时候，一定要谨记这一点。

既让孩子“不缺吃”，又让孩子保持一定的“饥饿感”，这是我们应该持有的态度。给孩子一定的饥饿感，就是给孩子追求自我需要的权利；给孩子一定的饥饿感，就是给孩子创造主动追求的机会；给孩子一定的饥饿感，就是让孩子拥有探究周围世界的热望。我多么希望，青少年学生能恢复以前的“求学”——学生请求老师教学，而不是老师求学生来学习，不是家长求学生来学习。当我们发现孩子对学习没有兴趣的时候，我们应换个方法，给孩子一定的饥饿感。

孩子拥有饥饿感是幸福的感觉，而给孩子适度的饥饿感更是父母、老师应把握的教育艺术。

跟狼在一起，就会学狼叫

狼总是带着饥饿感，奔跑在捕食的道路上。这种精神非常值得我们青少年学习。怎样学习这种精神呢？下面给你一些建议：

●学会正确地审视自己，从而摒弃那些浮躁、失控的心绪。如果我们过分注重或满足于一次小小成功所带来的惊喜与荣誉，那只能束缚我们再次超越自己的脚步，阻碍我们能力的发挥。

●应该不时发现自己的不足之处，通过我们自己不断的努力来弥补自己的缺陷。

●永远给自己定一个比较高的目标，就仿佛有饥饿感的狼不断地挑战自我、超越自我。

●通过自我教育进行“饥饿体验”。饥饿是什么感觉，恐怕很少有人真正体验过。波斯诗人萨迪说过：“在饱足的人眼中看来，烧鸡好比青草。在饥饿的人眼中看来，萝卜便是佳肴。”适当地参加“饥饿体验”，会得到很好的教育，再也不会浪费粮食，再也不会买过多的零食,再也不会乱花钱。

毅力是天才的必要素质

诺贝尔文学奖得主萧伯纳曾说：“所谓天才指的是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。”法国博物学家布封也认为：“所谓天才，不过是最大的毅力而已。”毅力是天才的必要素质，天才由毅力造就。世界上没有一样东西可以取代毅力。才干也不可以——怀才不遇者比比皆是。人生的历程，逆境差不多占十之六七，顺境也就占十之三四，顺境、逆境又常常交替出现。做一件事，无论做大事还是做小事，常常会遇到几次乃至几十次的阻力。阻力虽然或大或小，但却无法避免。如果没有斩断阻力的毅力，就不会延伸前进的航线；如果没有坚持不懈的毅力，就不会取得最终的成功；如果没有贯彻始终的毅力，就不会听到胜利的宣言。