我要女儿给亲人们写信，也要女儿给朋友们写信。女儿读小学三年级时，学校响应上级的号召开展手拉手结对子活动，要求城市的学生和偏远乡村的学生结成互爱互助的对子。我的女儿和贫困乡村的一个孩子结成对子后，便书信来往不断。因我女儿的对子在第一次来信中，就说“我是差学生，你是沙（啥）学生”，因此，我女儿每次写信，都怀着很大的热情和爱心，除了认真回答对方提出的一些问题，还热情介绍学习方面的经验，也提出一些学习方法方面的参考意见，而且那些意见写得都很认真详细，有时写好了信，还要让我看看，看看写得对不对。我发现，她把我教育她的许多做法写了进去。为此，我的孩子获得了团中央少工委颁发的“手拉手好少年”奖章。

还有一件事也想说一说。我的女儿上幼儿园大班时，学校盖起了新幼儿园，幼儿园的二层有一个很大的露天阳台，那天我去幼儿园接女儿，女儿正和她的一个小朋友一起趴在阳台前，我一进幼儿园的大门，女儿便高声喊爸爸。女儿喊了两声，那个小朋友也高声喊爸爸，我女儿立即说：“那是我爸爸，不是你爸爸，你不能喊。”那个小朋友立即哭了，而且哭得很伤心。我知道小朋友为什么哭，这位小女孩的爸爸已经不在她的身边，现在只有母亲一个人带她。我上到二楼后，就首先抱起这个小女孩，然后哄她不要哭。对此我的女儿很不高兴，噘着小嘴很是委屈。在回家的路上，我告诉女儿说：“你的小朋友也跟着你喊爸爸，是因为她现在家里已经没有了爸爸，于是她就想爸爸，也想喊爸爸。你们两个是好朋友，也是小同学，你有爸爸她没有爸爸，她已经很伤心，你不让她喊，她就更难过。”我的女儿没听懂我的意思，问我是不是也要给她当爸爸。我告诉女儿不是给她当爸爸，因为一个人只能有一个爸爸，但她喊爸爸的时候，她希望她有一个爸爸，满足了她的希望，就是帮助了她，就是让她高兴。我问女儿：“你的朋友高兴了，你高兴不高兴？”女儿说：“高兴。”我说：“这就对了，她是你的同学，你就应该为她想想，你想想你有爸爸她没爸爸，她已经很伤心了，她喊爸爸你都不让她喊，她就更伤心，为了不让她伤心，你就应该帮助她，满足她，让她喊。”我还告诉女儿：帮助同学，关心同学，就是爱同学，就像爸爸妈妈爱你一样，你得到了爱，你就会爱爸妈，如果同学得到了你的爱，同学也会爱你。

这样的教育女儿虽然不可能完全理解，但随着年龄的增长，她就会懂得，而且这种潜移默化的教育，会渗透到她的心田，从小埋下爱心同情心的种子。大概是小学四五年级时，女儿的一个同学的父亲得病去世了，我女儿心里就很难过，回到家说了许多次，而且每说到她这位同学，她都充满了同情，也陪同学哭过一回。又过了两三年，这位同学的母亲又得了癌症，而且已经无法医治，那时我女儿回来常说这件事，说她的同学一个人在家怎么吃饭，说她的同学马上要转到舅舅那里，然后说该怎么帮助她的同学。其实女儿说的这些我都知道，女儿也知道我和她同学的母亲在一个单位，但女儿还是反复说这些，足见女儿对她同学的同情和关爱。女儿能如此牵挂和关爱她的同学，当然和平日爱的教育有一定的关系。

教育孩子有爱心，教育孩子爱同学，就应该教育孩子多为班集体做好事，教育孩子讲文明讲礼貌。比如认真打扫教室卫生，不乱扔废弃物，看到同学的书本掉在地上要主动去捡起来，上课前要把老师的讲台擦干净等等，因为对一个孩子来说，只有这点点滴滴的具体小事，才能汇成一颗小小的爱心，也正是做好这些点点滴滴的小事，才能体现出孩子的博大爱心。

进入初中后，有些家长便无法辅导孩子的学习，这阶段有不少同学晚上常打电话或者上门来问我女儿作业中的一些问题，我总是告诉女儿要有耐心，不要怕浪费你的时间，教学相长，你教别人，你不但是在帮助别人，你也是在提高自己。女儿这样做了，她也很乐意这样做，这样做她也得到了满足，更增强了她努力学习的决心。这也许就是爱心得到的回报吧。