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练习题并不是做得越多越好, 而是要善于总结(1)

培养女儿上北大:一个普通家庭的教子经验 作者:史生荣


现在孩子学习的竞争压力很大,学习的负担也很重,这是普遍存在的问题,但也有不少学习负担却是家长教育不当造成的,往往是父母望子成龙心切,给孩子买来很多参考书,然后让孩子整天埋头做题,搞题海战术,搞得孩子精疲力竭,学习效果却往往并不显著,孩子受了累,成绩却没有提高,这样父母更加心急,于是便加更大的压力,形成恶性循环。

那么,有没有事半功倍的好的教育方法呢?回答是肯定的,那就是让孩子先理解,后做题,而且还要精选习题。也就是说,做题时,要求质量而不求数量,而且动脑子是关键,而不是让孩子不动脑子盲目地做题。因为孩子如果不停地做题,做到最后,头晕脑涨,看起来是在做题,其实根本就不知道自己在做什么,甚至不知道对错,这样的效果,可想而知。如果让孩子在做题时,每做一道题,都要想一想这道题的特点,再做下一道题时,再想想这一道题和上一道题有什么不同。找出不同,就找到了问题的根本,就明白了做题时要解决的问题,也就找到了题的特点。掌握了特点,这样不仅仅是做起题来再不难,更重要的是让孩子知道了解决这一类问题的办法,因为任何一门学问,看起来题很多,但如果归类,也就是那么几种,不同类型的题你都会做了,当然就不用再做那么多无用的题了。

我的女儿上小学时,我就教她在做作业时,先不要毫不思考就急着动笔写,而是要先想一想,想一想这一道题和以前学过的哪道题像,然后想想相同之处在哪里,不同之处又在哪里。比如做数学题,做完一道题做下一道时,就要让她比较一下这道题和上一道题的做法一样不一样。如果是做法完全一样的题,就不一定要去做;如果做法有所不同,就要找出不同点,然后想怎么解决这个不同点。这样做,就是很好地理解各种不同类型的题。整个一个单元学完后,在做总练习题时,就要边做边分类,看看这样的题可以分出多少种类型,有多少个特点,有哪几种做法,而且要弄清做法不同的关键处在哪里。把这些弄清了,学习的任务也就完成了,女儿该玩就去玩,所以我的女儿在学习上总是感到很轻松,小学时我没给她买过一本辅导书,初中时每门课也只买一本。所以说,学数学也不是死学死做题,而是要巧学,找窍门,找规律。

学习语文也有规律和技巧。学习语文,不外乎就是掌握字、词、句,提高阅读能力和写作能力。因为汉字属于表意体系的文字,在许多情况下,汉字的结构和字的意思有关。识字时,要先让孩子分析字形,通过字的形体来明白字的意思,然后再书写。这样孩子不仅知道字怎么写,也能牢固地记住字的意思,这样就比盲目地一遍遍写字来强化记忆好一些。至于词和词组,当然主要是理解词义,但把词义和字义联系起来理解记忆,又要比单纯地记词义好得多。养成一个理解词义的好习惯,遇到一些词孩子也能自己理解出大概意思。当然,这样也有可能发生望文生义的错误,但词义不是字义的不是太多,一般来说,词义基本就是字义。比如在我女儿小的时候,有次我感冒了,咳嗽的同时放了个屁,见我不好意思,女儿便问我:“爸爸,你这是不是异口同声。”这下把我们笑坏了,然后我告诉她异口同声的意思不能理解成不同的口同时出一个声音,而是许多人说同样的话。但孩子这样望文生义也不是什么错,也不会有严重的后果,因为在以后的阅读中,会慢慢明白是什么意思。

 

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