某园大二班有个叫周亚东的男孩，有双乌溜溜的大眼睛和一个可爱的大脑袋，十分懂事乖巧，只是，他的方位感、平衡能力及手脚的灵活性和协调性都逊于同龄的孩子。

当时的班级，孩子们可以在田字格里学写一些简单的汉字笔画。老师发现，周亚东的每个笔画都会写在田字格的外面，开始以为是孩子没掌握要领，便很认真地个别辅导，一次次地带领他尝试，然而情况却没任何改观。结合周亚东其他方面的表现，老师意识到，并不是周亚东不知道如何写，而是他在感觉统合上有困难，方位知觉出现了误差。

其他情况还反映在孩子的体育活动中，尤其是早操时的律动和韵律操，你总是能从队列里一下子就找出周亚东，因为他的姿势和动作明显地既不合拍又不到位。

某次，老师与周亚东的奶奶交谈，听老人无意中说出，周亚东自小由她喂养，慈爱的奶奶十分疼惜孙子，因而在周亚东一周岁左右开始爬的时候，奶奶舍不得让孙子磕着碰着，也不忍心看见孙子弄脏了衣服，所以，奶奶一直抱着越来越沉的孩子，宁愿自己多吃点苦、受点累。

老师此时才恍然大悟：原来周亚东成长上的不足是奶奶给“省”出来的。

让孩子“省”了爬的奶奶不知道，爬对于一周岁左右的孩子具有多么重大的意义。爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，有助于促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬不仅使幼儿通过触觉来发展他的感觉能力，也是他对外部世界的探索。

当老师告诉她周亚东的情况时，老人家后悔不迭地说：“那谁能知道这些啊。”

【解读：一“是”难平三“不”】

祖辈对孙辈的疼爱，真可以说是“爱你没商量”，所以，无论是儿女希望祖辈照料孙子，还是孙辈的诸多要求，祖辈总不会拒绝，总会说“是”，然而，一个“是”难以平衡三个“不”：

一为不知。