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孩子的成长历程:成长教育中的心理学(13)

爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学 作者:云晓


为什么会出现这种现象呢?

其实,在学龄前孩子的世界里,任何事物都是有生命的,他们的世界是五彩缤纷的。但是,往往是家长的不当教育,使他们的想象力消失,使他们的世界变得单一。例如,秋天,看到树叶从树上落下来,他们会说:“树叶宝宝回家睡觉去了。”而家长肯定会马上纠正他们:“不对,是秋天到了,树叶从树上落下来了。”夏天,当孩子冒雨给自己喜欢的花朵打伞时,家长却嘲笑孩子的行为幼稚。家长的这些成人式的行为和语言都是扼杀孩子想象力的凶手。因此,要想保护孩子的想象力,家长与孩子接触时就要时刻保持一颗童心。

除此之外,家长还可以通过让孩子自己编故事,改写或续写故事的结尾来锻炼孩子的想象力。

4~6岁的孩子一般都很爱听故事,他们也很愿意续编故事或改编故事。因此,在这时,家长就要引导孩子多说、多讲,这对孩子的语言表达能力和想象力都将是很好的锻炼。

为了开发孩子的想象力,一位家长是这样做的:

在给孩子讲故事时,每当讲到精彩处,他就会突然打住,然后让孩子通过想象续编故事。如果孩子续编的故事与故事书上的故事有些接近,他就会大声地赞美孩子:“你真厉害,和作家都想一块去了!”如果孩子的续编与书上所讲的故事有很大的差异,他就会鼓励孩子:“宝贝,你编的故事比作家编得都要精彩!”

久而久之,在这样的训练中,这个孩子的想象力和创造力得到了极大的发展,并多次在幼儿园的讲故事比赛中得奖。

其实,不仅仅是想象力,孩子的任何一种能力,在家长别具匠心的锻炼和培养下都会有所提高。这需要我们为人父母者多多去体味,多多去实践。

方法三:小学期:交往能力和自理能力的发展

事实上,孩子的交往能力以及自己照顾自己的能力等,在幼儿期就应该培养。例如,在孩子1岁之后,家长就可以让孩子多与周围的人,尤其是同龄的孩子多接触,以培养孩子的交往能力;在孩子2岁左右,家长就可以鼓励孩子自己脱衣服、收拾玩具等,以培养孩子的自理能力。

当然,在幼儿期及学前期,虽然这些能力的培养都不是重点,但是家长们也绝不可忽视这些能力的培养。前期培养是孩子的能力后期发展的基础,正是有了这些基础,在小学阶段,孩子才会欣然接受家长在这个阶段对他们的重点培养,从而使这些能力成为陪伴他们一生的竞争力。

1.交往能力的培养。

提到培养孩子的交往能力,很多家长会认为,孩子的交往能力是天生的,无所谓培养不培养;还有一些家长会认为,交际会影响孩子的学习,因此他们都极不重视对孩子交际能力的培养。

其实,人的交际能力不同,这与每个人的性格有一定的关系,但人的性格却是可以培养的。父母在塑造孩子性格的同时,就是对孩子交际能力的一种培养。

现代社会的人,不论是大人还是小孩,都不能离群索居地生存,因为每个人都需要从他人那里学习经验和智慧,通过沟通合作,才能更好地完成任务。因此,对孩子交际能力的培养是必不可少的。

然而,现在的一些孩子表现出来的交际能力却令人担忧,他们不仅害怕与人打交道,甚至抗拒与人打交道。

8岁的小楠性格有些内向,平时除了上学,大部分时间都是自己一个人待在家里,也没有十分亲近的好朋友。有一次,他竟郑重其事地对父母说:“我长大后要远离这个城市,到一个人烟稀少的地方去生活,省得总与人纠缠,怪麻烦的。”


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