妙招一：创建快乐的家庭气氛

家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。

珠珠刚上小学不久，就发生了一件让她伤心的事情。她从小就非常要好的伙伴小艳在班上结识了一个外地转学来的同学，从此，小艳与新同学的关系非常好。珠珠就这样遇到了友谊挫折。珠珠非常伤心，她向妈妈哭诉了自己遇到的情况。谁知，妈妈并不理解珠珠的想法，反而呵斥道：“这么一点小事值得大惊小怪吗？真是没用的人！”妈妈的呵斥让珠珠更加伤心。从此，她变得郁郁寡欢，不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到珠珠的变化时，珠珠已经变得非常悲观了。

研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。因此，父母要给孩子创造快乐、温馨的家庭环境。

妙招二：父母要以身示范

父母是孩子的榜样，父母整天怨天尤人，会给孩子造成负面的影响。

金金的父母都是公务员，由于每天的工作烦琐而忙碌，他们回到家后总是不停地抱怨：“我们办公室的小王太懒了，每天去五六次厕所，每次都是半个小时，总是想方设法偷懒。”“我们领导也太势利眼了，小董刚给他送了两条烟，他就把他提升了一级。”“我们单位的小任也是这样的，没事就给领导献殷勤，又是端茶，又是递烟，看到他那个样子就觉得恶心。”……在这样的环境中，金金从小就学会抱怨人了：“老师喜欢漂亮的小朋友，不喜欢我”、“老师偏心。”……

对人生、生活、挫折等要有正确的观念、承受心理及应对良策；即使面临极大的困难，也不要在孩子面前出现一副唉声叹气、无能为力的样子。如果事情直接关系到孩子，需要孩子一起来面对困难，父母也应给孩子一种克服困难的信念。

妙招三：引导孩子学会自我调节

在家庭中，父母随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节情绪，使悲观情绪、不良情感或其心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成。

谦谦从学校回来就闷闷不乐地回到自己的房间，并把房间的门关上。妈妈感觉他不对劲，便在吃晚饭时问谦谦：“谦谦，今天学校有什么高兴的事呀？”“没有高兴事，但是有伤心事。”谦谦不高兴地回答。“为什么呀？什么伤心事，能告诉妈妈吗？”妈妈问道。

“今天老师让同学们选一个人当班长，同学们大多数都选了高越，只有少数的几个人选了我！”谦谦伤心地说。“大多数同学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了！”妈妈引导谦谦。“可是，我现在就想当班长！”谦谦有些着急了。

“现在你在同学们中间没有太大的威信，就算你当了班长，同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己，下学期不要说当班长，而且还会被评为三好学生呢，你说是不是？”妈妈问道。“嗯，好像是。”谦谦同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起饭来。

孩子有了苦闷，父母要让他尽量诉说，发泄其情绪，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避孩子敏感、忌讳的话题；或者转移孩子的思路，减轻其心理负担，等等。因为父母对待孩子的态度，往往是孩子乐观性格形成的重要因素。