也许有读者会问：为什么在进入本书的阅读之前，要探讨好妈妈的角色问题呢？

原因很简单：只有妈妈在内心深处明确地知道，成功的妈妈角色应当是如何的，才能在生活这幕复杂的情景剧中，扮演好母亲的角色，才能将正确的教育理念贯穿在自己的一言一行中，对孩子进行有效而科学的教育与引导。

此外，成为好妈妈、培养出优秀的孩子，也正是本书的创作宗旨。

那么，好妈妈究竟有着怎样的标准呢？

对此，美国某父母协会曾举行了一次声势浩大的“好妈妈”评选活动。与此同时又开展了一场关于“好妈妈”标准的讨论。最后，该协会把“好妈妈”的标准公之于众，其主要具体内容如下：

＊好妈妈尽管不是所有时间和精力都扑在孩子身上，但为了孩子，她可以牺牲自己的一切。

＊好妈妈的标准应有虚有实，有人性有理性。好妈妈应该可敬可亲，看得见，学得像，是一个很生活化的形象。

＊好妈妈的形象应有时代特征。21世纪的人才是综合型、多方位的，因此，好妈妈首先应该是有远见、有眼光的。

＊好妈妈至少可以给予孩子三个方面的东西：热爱生活，坚强，独立。

＊好妈妈能给孩子灵魂的东西。好妈妈应该教育孩子爱国爱人，开拓进取，立大志，做小事。

＊好妈妈最重要的一点是能够成为孩子的朋友。好妈妈能够理解人，能和孩子毫无障碍地交流。

＊好妈妈应该有悟性，有方法，还有点灵感。

好妈妈的标准是明确的，是有理有据的，是可以用来指导家庭教育的科学理论。但在和很多妈妈的接触过程中，最令我印象深刻的却是这样一个问题：当代的妈妈们并不缺少教育孩子的理论，而是缺少具体的方法——如何说、如何做，才能在实际生活中将这些科学的教育理论付诸实现。

那么，具体的方法何来呢？答案是唯一的：从孩子们的感悟中来——妈妈做得是否成功，孩子最有发言权。

对于这个问题，某教育机构曾搞了一次这样的调查：请一些与母亲关系融洽的孩子（包括一些已经长大成人的孩子），谈谈自己在童年时对母亲感触最深刻的一瞬间。

调查结果表明，在孩子们的心目中，好妈妈的言行是这样的：　

好妈妈是热爱学习的：“童年时，我记得母亲每天都读书给我听，并常常带我去图书馆。 ”

好妈妈是欣赏孩子的：“我清晰地记得我第一次获得舞蹈大赛奖杯时，妈妈的眼里带着喜悦的泪花。”

好妈妈是尊重孩子的：“无论我做了什么错事，我的母亲决不在别人面前让我难堪，无论他们是陌生人、家里人，还是朋友们。她总是根据当时的情形，等我们回到了家或是把我带到一边再去说我。”

好妈妈时刻给予孩子更多的爱：“当妈妈跟我聊天或是当我问她问题时，她总是抚摸我的胳膊、手、肩和头，时而将我额前的刘海梳梳，时而将我的头发拢在耳后。这些动作让我感到被珍视。”

……

很显然，从孩子们的口中，我们可以清晰地领悟到成功妈妈的言行端倪。

然而在现实生活中，很多妈妈都曾苦恼地慨叹：做一个好妈妈真是太难了，知道了一种方法，可能却用错了另一种方法；明确了一种技巧，可能却忽略了另外一种技巧……其实，并不是这样的。任何方法和技巧都有着一定的规律性。只要妈妈在日常生活中能够做到把握教育主线，并做到熟能生巧、融会贯通，那么，成为好妈妈、培养出优秀的孩子就必然是水到渠成的事情。

具体来说，这个必须把握的“教育主线”，就是要明确知道这样一个“好妈妈的八种成功角色”。

下面，为了更鲜明、生动地展示妈妈的这八种成功角色，我们将采用图画的方式，将孩子最迫切的一些心理需求表达出来。希望在阅读此书之前，以下图示内容能够对您有所启示、有所帮助。

好妈妈的八种成功角色：

＊欣赏者；

＊规则的制定者和执行者；

＊阳光妈妈（积极生活态度的引导者）；

＊孩子的心理医生；

＊与时俱进者；

＊尊重并给予孩子权利的妈妈；

＊学识渊博、热爱学习的妈妈；

＊爱的给予者。