考虑再三，这位家长给自己订立了这样一个契约：

想发火时，闭上眼睛，思维停顿两分钟；

觉得自己想要“教训”孩子时，马上下楼，并绕着小区跑一圈；

想开口指责、批评，或抱怨孩子时，不管饿不饿，吃点东西来让嘴巴有别的“工作”可做；

……

仅仅是坚持了一周，他就激动地说：“现在孩子竟然会主动找我聊天了。”

大多数孩子的改变，都来自于父母的改变。父母为孩子改变一点点，那孩子就可能有很大的进步。所以，当你又想带着情绪批评孩子时，不妨试试上面那位家长的“契约法”，用契约来改变自己的坏脾气。

3. 批评孩子时，千万不能用“我是为你好”来说服孩子。

我可以这样说，每一位家长为孩子所做的一切，都是为孩子好。但是，在很多时候，父母们常常用错了方法，但他们自己却不会发现。

例如，很多家长在批评孩子时，喜欢这样向孩子表明立场：“我是为你好！”

是的，我们成人可以理解，每个做父母的都是为孩子好，他们不会害孩子。但这些接受批评的孩子们可不会这样想，尤其是当孩子有了一定的理性思维能力后，他们更不会这样想。他们会想：

爸爸妈妈总是拿着“我为你好”的幌子来批评我！

他们要是真的为我好就不会批评我了！

爸爸妈妈真虚伪！

……

所以，在这种思想的支配下，即使孩子意识到自己的错误，他们也不会心甘情愿地与父母合作。

4. 不翻孩子的“旧账”。

很多家长在批评孩子时，喜欢把孩子以前所犯的错误统统翻出来，例如，“你上次跟我撒谎我都没跟你算账，你现在又骗我……”“今天咱新账、旧账一起算，上次没考好，这次又没考好，说吧，你什么时候能考好？”……

每当听到这样的话时，这些自尊心大为增强的四年级孩子就会这样想：

爸爸妈妈记性真好，为什么他们只能记得我的坏，却总也记不住我的好呢！

就是因为这几次失误，爸爸妈妈可抓住我的把柄了！

……

父母们可以想一想，孩子总是在这种思想的影响下，他们会反思自己的错误行为吗？他们会去改正自己的错误吗？

不会，原因就在于父母的教育方式——总是翻他们的“旧账”。所以，父母要给孩子以前的错误都全部“结案”，当孩子再犯了错误时，要具体错误具体分析，千万不可翻以前的“旧账”了。

5. 不能批评孩子的五种情况。

教育专家指出，在五种情况下，做家长的绝不可批评孩子。情况分别是：

孩子同你讨论某种个人问题时；

孩子看上去非常激动而又没有说清楚到底是怎么回事时；

孩子为某件事而兴高采烈时；

孩子需要人帮助做出决定时；

父母想让孩子解释或同自己讨论某件事情时。

如果在这些情况下，父母批评了孩子，不仅会使他们做事的积极性大大减退，更会使孩子的自尊心受到伤害。所以，父母在批评孩子时一定要慎重。

父母在批评孩子时，除了需要注意以上几个问题外，还要讲究批评的技巧。那么，批评的技巧到底有哪些呢？

方法一：延迟批评

很多四年级孩子的家长都曾对我说过这样的话：“我知道四年级对孩子的成长很关键，所以老师你一定要多费心，孩子犯了错误要及时批评他，否则他们不听话的行为会越来越多。”

每当听到这样的话，我都会对家长说：“小孩子犯了错误，老师和家长都应该及时纠正他们，但对待四年级的孩子，不管是老师还是家长，都应该学会延迟批评。”

对于年龄特别小的孩子来说，自己犯了错误，他们往往意识不到，需要家长引导着去认识自己的错误、去改正错误。但对于四年级左右的孩子来说就大不相同了，由于他们已经具备了一定的理性思考能力，在犯错误之前，他们的内心已经忐忑不安了，当他们犯了错误后，他们的内心更加矛盾，怕父母发现，甚至后悔的心情早已占据上风了。如果在这个时候父母立即批评了他们，那他们这种后悔的心情就会马上消失。

一位妈妈曾给我讲述这样一件事情，正好可以说明上面的这个道理：

一个周五的晚上，八点钟了，儿子还没有回家，我很着急，到他经常玩的几个地方去找，都没有找到。最后急得我就要报警了，就在这时候，门铃响了，我打开门，看到儿子低着头很不自然地站在门外。还没等他说话，我就劈头盖脸地批评了他一通。没想到，等我批评够了之后，儿子竟然理直气壮地抬起头，就像什么事也没发生过一样回到了他自己的房间。