孩子上小学了，很多家长都觉得自己对孩子的教育可以放松了。有些家长甚至还为这一观点摆出了详细的理由：“知识，孩子在学校可以学到；习惯，老师会教孩子养成；行为、品德，学校也会严格把关 ”所以，在这种观念的影响下，很多家长真的开始忽视对孩子的教育了。

作为一名执教多年的老师，我要告诉家长们的是，学校教育与家庭教育是完全不同的两回事，虽然它们之间总会有千丝万缕的联系，但它们是不能互相替代的。

在与家长们接触的过程中，很多家长都曾不停地这样向我抱怨：

“我家孩子简直这是一个小霸王，在家里横行霸道，所有人都必须让着他！”

“我家孩子自私的很，有了好吃的从来都是先想着自己！”

“我家那 小祖宗 太不讲理了，要他讲道理永远也讲不通！”

但令我惊奇的是，这些家长不断地抱怨孩子这不好、那不好，但这些孩子在学校表现得却很乖。他们不但很听我的话，而且还时常做些好事，自己的那些好吃的好玩的也愿意跟同学们分享。为什么这些孩子在学校和在家的表现会有如此大的不同呢？

我曾在多个方面思考过这个问题，我知道，对于这些孩子来说，家是最能使他们放松的地方，所以在家里，他们会把他们身上最本质的东西表现出来。例如，懒惰、自私、霸道等。但当我从深层次挖掘孩子这种现象出现的原因时，我发现家长的教育对孩子的这种行为起着决定性的影响。

家长们可以这样想一想，很多孩子本是在同一个班级里学习、接受同一个老师的教育，但有的孩子学习成绩很好而且品德很高尚，而有的孩子不但学习成绩不好，而且还常常做一些小偷小摸的坏事。作为老师我知道，老师们对任何一名学生都是一视同仁的，他们不可能，也没有时间或机会给某个孩子开“小灶”。所以，孩子们的成绩有优劣之分、习惯个性有好坏之分、思想品德有崇高和低俗之分 只能从家庭教育中找原因。

也正是在这种意义上，我们可以得出这样的结论：即使孩子已经在学校接受了正规的教育，家长也不能放松对他们的教育，因为学校教育与家庭教育是不能互相替代的两回事。

每当与一二年级孩子的家长沟通时，我常常会问他们这样这些问题：

“你知道一二年级孩子的心理成长任务吗？”

“你知道他们需要什么吗？”

“你知道他们在成长的过程中会出现哪些问题吗？”

每当家长们对这些问题都表现得很茫然时，我就会告诉这些家长：“不了解有关孩子的这些问题，你是做不好他们的父母的。”

的确，如果家长每天只知道照顾孩子的饮食起居，只关心他们的身体成长，而不关注心理成长，或者说，家长根本不了解孩子需要什么，在他们的成长过程中将会出现什么样的问题。那面对孩子忽然出现的那些问题，你很有可能就会手足无措，甚至是手忙脚乱。

举个很简单的例子来说，也许有一天你发现自己钱包里的零钱少了，而你又在孩子的口袋里发现了很多还没有来得及吃掉的泡泡糖，在这种情况下你会怎么办？

相信大多数的家长面对这种情况都会手足无措：批评、责骂孩子，怕伤害他们脆弱的心灵；就当这件事没有发生过，又怕孩子养成偷窃的习惯 但如果家长了解一二年级孩子的心理，了解那些偷窃行为是他们物欲和占有欲发展的一种表现，是由于他们对金钱的不正确认识而引起的。在这种情况下，家长一般都会知道要却引导孩子正确认识自己的欲望，要教他们正确认识金钱，这样就能把孩子的偷窃行为扼杀在萌芽状态之中了。

所以，在教育一二年级孩子的过程中，家长要学会扮演很多种角色：

既是“先知者”，能够对孩子的行为做到未卜先知；

又是心理学家，时刻把握孩子心理的变化；

更是慈父慈母，拒绝打骂、侮辱、贬损等粗暴的教育方式，在心平气和的情绪下就能把孩子教育好；