一个刚刚入学不久的孩子曾这样说过：

我不喜欢上学，学校没有幼儿园好，学校的老师也没有幼儿园的老师亲切，我真想记过留在幼儿园里。

我不想长大，因为长大了不仅要去上学，而且妈妈好像也不像以前那么爱我了。妈妈总是说：“上了学就等于是大孩子了！”但我不想当大孩子，因为大孩子就得不到妈妈的爱了。

这个孩子说出了所有一二年级孩子的心声。从幼儿园到小学，面对如此众多的转变，孩子需要家长明确的爱，需要在家长爱的鼓励下去适应小学生活。但恰恰在这一阶段，母亲对孩子表达爱的方式也再发生着改变：她们不像以前那样明确地对孩子说：“宝贝，我爱你！”她们也不会再像孩子小时候那样爱抚和亲吻孩子了 母亲的这些转变常常会使孩子迷茫，使他们产生这样的想法：难道长大了就意味着要失去所有人的爱吗？

其实，孩子之所以会产生这样的心理，还有一个深层次的原因，那就是在一二年级这个年龄段，几乎每个孩子都有一定程度的“皮肤饥渴症”，这是孩子渴望得到母亲爱的一种心理需求。确切来讲，这是孩子的一种矛盾心理：他们不想母亲再像小时候那样亲吻自己，但他们又渴望与母亲有身体接触，渴望得到母亲明确的爱。

由于大多数母亲并不了解孩子的这种心理需求，所以，这常常也是孩子不能尽快适应小学生活的一个原因。

针对这一点，一位聪明的母亲是这样做的：

看电视的时候，我会紧挨着孩子坐下，让孩子感觉到我与他之间的亲密；

当孩子难过时，我不会拥抱他，但我会轻轻地拍拍他的肩膀；

当孩子紧张时，我会拉着他的手，使他的情绪慢慢稳定下来；

这位母亲的做法非常科学。这即不会使孩子产生害羞或不舒服的感觉，又向孩子明确地表达了自己的爱，并在一定程度上缓解孩子的“皮肤饥渴症”。在这种情况下，虽然孩子面临着很多转变，但母亲这种明确的爱会为他们顺利地适应小学生活提供很多帮助。

偶尔拍拍孩子的肩膀、握着孩子的手帮他消除紧张感，这既可以说是母亲对孩子表达爱的一种方式，也可以说是母亲鼓励孩子的一种方式，总之，它们符合一二年级孩子的心理特点。所以，母亲们不妨试着用这种方式来表达你对孩子的爱。